芻議開展大學生廉潔教育的路徑選擇

李波

摘要：

大學生廉潔教育是社會廉政文化建設的重要組成部分，深入剖析大學生廉潔教育存在的誤區及原因，才能從根本上把大學生培養成合格的社會主義建設者和接班人，實現廉潔教育可持續發展。

關鍵詞：大學生;廉潔教育;路徑

大學生廉潔教育是社會廉政文化建設的一部分，大學生廉潔教育，深刻影響大學生的全面發展和社會進步。加強大學生廉潔教育，把大學生培養成潔身自好、修身自律和人格健全的社會主義事業建設者和接班人，是時代賦予的嚴峻課題。

一、大學廉潔教育的內涵及基本內容

1.內涵

2007年，教育部下發《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，明確了大學階段廉潔教育的目標和主要內容。即，以社會主義核心價值體系為引領和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規等，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業的職業觀念。①大學生廉潔教育主要側重四個方面：一是理想信念，二是思想道德，三是法制紀律，四是傳統美德教育。

2.基本內容

教育部《廉潔教育試點工作的意見》中明確指出：“大學階段，主要安排學生學習我們黨反腐倡廉的理論與實踐、社會主義政治文明理論建設、黨風廉政建設和反腐敗方面的政策法規以及我國古代廉政思想等。”②具體而言，包括以下三個方面：

一是以社會主義核心價值體系為引領，深入開展社會主義榮辱觀教育、和諧社會的價值理念教育和習近平新時代中國特色社會主義思想教育，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，確立正確的價值取向。

二是以理想信念教育為基礎，與誠信教育、社會公德教育、職業道德教育、家庭美德教育相結合，引導大學生踐行中華民族道德規范。

三是以加強對大學生的法制意識教育為著力點，不僅要讓其了解我們黨在革命、建設和改革進程中形成和發展的反腐倡廉理論與實踐，也要加強對大學生的黨風廉政建設和反腐敗方面的政策法規教育和中國古代廉政思想教育，同時還要加強《聯合國反腐敗公約》、國外廉政建設和反腐敗政策法規的學習，增強大學生反腐倡廉的自覺性和法律意識。

二、大學生廉潔思想認識上的誤區

1.金錢萬能論。有的學生家長一開學就向學院領導、輔導員送禮拉關系，唯恐孩子在學校吃虧。有的托人進黨校培訓班學習，以便早日加入黨組織，為以后找工作打基礎。有的認為找工作在很大程度上還是取決于找關系等等。這些認識上的誤區，嚴重影響著大學生，“金錢萬能論”深入人心。

2.道德要求和道德評價雙重標準。看到社會上的腐敗現象，深惡痛絕。同時又過分強調自我利益的滿足。在道德要求和評價上采用雙重標準，嚴于待人，寬于待己。

3.法制觀念和法律意識淡薄。不僅缺乏對常識性法制觀念的了解，對一些法律知識更是知之甚少，還停留在較低的水平。

當然，大學生廉潔思想上出現的認識偏差，跟社會上腐敗現象頻發有著重要關系。社會轉型期的負面因素不免對大學生道德素質產生一些消極影響，缺乏正確的引導，必然給大學生造成認識上的扭曲。高校內部管理制度不完善，也容易使涉世未深的大學生產生片面認識。個別教師師德水平下降，也會直接影響大學生的思想認識。

開展大學生廉潔教育，要側重于傳授廉政知識，澄清是非觀念，樹立廉潔意識，增強廉潔信念，最根本的任務就是要培養大學生形成社會主義主流價值觀。要堅持正面引導為主，“潤物細無聲”，在潛移默化中，讓大學生自覺樹立廉潔意識。

三、大學生廉潔教育的路徑選擇

1.廉政理論進課堂

大學生廉潔教育作為思想政治教育的重要內容，要讓大學生了解廉潔思想、廉潔文化的內涵和外延。具體來講，可以采取“兩課”教學為主、黨課學習或主題講座為輔的方式，努力推動廉潔教育進教材、進課堂。一要把廉潔思想、廉政文化、反腐倡廉理論等內容，如我黨在革命、建設和改革進程中形成和發展的反腐倡廉的理論與實踐，尤其是在黨風廉政建設和反腐敗斗爭方面不斷取得的成績;我國關于反腐倡廉的各項法律法規和政策措施;中華民族傳統廉政文化等作為專題，系統地教授給大學生，具備條件的可以編寫進教材。在課堂教育的同時注重實踐，可以組織大學生參觀考察、社會調研等活動。二要把廉潔教育與其他思想政治教育內容相結合，在理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育等過程中融入廉潔意識教育，可以考慮將廉潔教育內容與“思修”課中有關內容相結合，與黨課中黨風廉政建設等內容相結合進行教學。

另一個重要的方面就是，教師的言傳身教。所謂“學為人師， 行為世范”。教師的一言一行都會潛移默化地影響著學生。而具有高尚的道德情操、崇尚廉潔的思想觀念的高素質的教師隊伍，對大學生廉潔教育有著至關重要的作用。高素質教師在專業課教學中，如果將廉潔教育與專業教學內容相結合，在專業教學中有意識地融入廉潔教育內容，那對大學生進行廉潔教育將起到事半功倍的效果。

2.廉潔教育融入校園文化

開展大學生廉潔教育，依托高校豐富多彩的校園文化活動，引導大學生掌握廉潔思想，樹立廉潔意識，把高校廉政文化建設有機地融入校園文化建設的范疇中。具體來說，有以下幾點：

一是專題廉潔教育活動。可結合專業特點，以誠信教育、愛國主義教育等為切入點，加強顯性教育。如邀請知名校友或專家舉辦廉潔教育報告會，模擬法庭、賽歌會和戲劇小品表演，組織集體觀看廉潔教育影片，簽訂廉潔倡議書，舉辦廉潔教育集體簽名，專題演講比賽、辯論大賽、征文大賽、漫畫設計大賽，開展主題教育征集警句格言，畢業生離校前“廉潔人生路”教育活動等，通過專題廉潔教育活動，引導學生積極參與，營造良好的廉潔氛圍，促進學生樹立廉潔意識。

二是在學生活動中融入廉潔教育，在潛移默化中開展廉潔文化、廉潔思想教育。如可在大學生辯論賽中以廉潔從政為主題，在宣傳櫥窗舉辦反腐倡廉圖片展、書畫展，建設廉政、廉潔長廊，在黨組織生活和團日活動中開設廉潔教育專題等，引導大學生在潛移默化中受到教育和感染，樹立正確的人生觀、價值觀。

3.廉潔教育與社會實踐相結合

開展大學生廉潔教育，引導大學生根據已掌握的廉潔思想，在現實中作出自己的價值判斷和選擇。因此廉潔教育與社會實踐相結合就是一個極佳的運行機制。

大學生廉潔教育與實習、實踐相結合，要探索建立寬口徑、多渠道的大學生廉潔教育實習、實踐保障體系和長效機制，引導大學生深入開展形式多樣的實習、實踐活動，在實習、實踐中了解社會，接受教育，鍛煉意志，培養品格，提升內涵，增強社會責任感。如在實習過程中，組織學生到法院參加貪污腐敗案件庭審旁聽，引導學生參與反腐倡廉科研課題研究，以反腐倡廉為主題撰寫畢業論文，利用暑期社會實踐機會，組織學生到監獄參觀，以反腐倡廉為主題開展社會調研并撰寫調研報告，組織大學生青年志愿者進社區進農村宣講廉政文化和政策法律法規等，引導學生切實感受廉潔教育的滲透力和感染力，督促學生在現實生活中中不斷修正和調整自己的行為習慣、做事方式，以實際行動落實誠信做人、廉潔做事。

4.廉潔教育與學生黨支部建設相結合

發揮學生黨員和入黨積極分子在大學生廉潔教育中的骨干作用，不斷擴大廉潔教育的受眾范圍，帶動大學生廉潔教育往縱深發展。學生黨支部建設是大學生廉潔教育堅實的組織基礎，要予以加強。組織黨員、入黨積極分子帶頭參加廉潔教育活動，如集體學習反腐倡廉學習資料，開好“反腐倡廉”專題組織生活會，黨員寢室掛牌制等豐富多彩的廉潔專題活動，為大學生廉潔教育起示范和帶頭作用。學生黨員和入黨積極分子在日常學習和生活中，要利用團日活動或主題班會，開展廉潔教育。通過實際行動，引導同學們樹立正確的廉潔觀。

大學生廉潔教育，要堅持以人為本，充分利用校內外公共傳媒資源，加強對廉潔典范的表彰和宣傳力度，弘揚主旋律，傳播正能量。各方面齊抓共管，同心協力，大學生廉潔教育才能實現可持續發展。

[注釋]

①《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，http：//www.gov.cn/zwgk/2007-03/30/content_566681.htm，2007年3月30日.

②《教育部辦公廳關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》http：//www.jyb.cn/info/jyzck/200604/t20060404_14364.html，2006年4月4日.

[參考文獻]

[1]李加美.對廉政文化進校園和大學生廉政教育的思考[J].現代經濟信息.2019（09）.

[2]龔萍.淺談大學生黨風廉政建設教育[J].才智.2019（08）.

（作者單位：魯東大學教師教育學院，山東 煙臺 264025）