以優秀傳統文化浸潤學生心靈

徐剛

中華傳統文化博大精深，源遠流長。優秀的文化傳統是中華民族的血脈，是凝聚中華力量的精神家園。讓五千年的文化世世代代薪火相傳，是每一個炎黃子孫的責任和使命。在學校教育中加強中華傳統文化的育人內容，有利于通過基礎性的普及教育，提升學生中華傳統文化的知識底蘊，增強其對中華傳統文化的認知感和認同感。

傳統文化教育要與社會主義核心價值觀相結合。堅持將傳統文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與時代精神教育和革命傳統教育相結合，與學習借鑒國外優秀文化成果相結合，遵循教育教學規律和學生身心發展特點，把中華傳統文化落實到學校教育中去。從遠古鴻蒙初開，到彩陶甲骨文出現;從先秦諸子百家，到秦始皇統一六國;從漢武帝的文治武功，到唐宋元明清的朝代更迭，文化鑄就的精神力量書寫了上下五千年的中華文明。其中愛國、修身和處世三個文化符號，概括和凝練了中華傳統文化教育的主要內涵。

傳統文化教育要與時俱進。在中華傳統文化教育中，要培養學生的家國情懷、樹立民族自信，積淀學生的仁愛精神和人文修養，培育學生的自立自強和奮斗精神，激發學生形成為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力的理想追求。中華傳統文化的繼承和發展重在知行合一，“新生代成長的環境發生了巨大變化，傳統文化教育必須與時俱進，適應時代特征要求”。

傳統文化教育要和當今時代文化結合。學校要把優秀的中華傳統文化和當今時代文化結合起來，尤其是要與國家主流核心價值觀相結合，引導學生正確處理個人與國家、社會、集體和他人等關系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要把“愛國、敬業、誠信、友善”的核心價值理念落實到生活和學習當中去，讓中華傳統文化的良好傳承和新時代中國特色社會主義新風尚在學校教育中暢行。

傳統文化教育要發揮育人支撐作用。學校加強中華優秀傳統文化教育，要緊緊圍繞立德樹人的根本任務，以弘揚愛國主義為核心，發揮中華優秀傳統文化的育人支撐作用，培育學生的愛國主義情懷。在教育中要充分挖掘中華傳統文化中仁人志士的英勇事跡，以傳統文化中的典型事例，講好中國故事，激發學生的愛國情懷。如蘇武牧羊北海邊，心存漢室社稷;梁紅玉智略之優，無愧前史;戚繼光血戰殲倭，勛垂閩浙等。在經典的文章學習中，讓學生在精彩的典籍中體會范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負;文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣等。經典故事和典籍名言是中華優秀傳統文化的代表，要挖掘其積極的精神價值和導向，讓優秀傳統文化浸潤學生的心靈。

2014年，教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》;2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒布《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》。這些重要指導性文件的發布，對學校開展中華傳統文化教育具有重要的指導意義。學校可依校情、教情和學情的不同，在做好傳統文化教育的工作中“把加強對青少年學生中華優秀傳統文化教育作為一項戰略任務”抓實抓好，整體布局，分步實施，形成中華優秀傳統文化教育的有效運行機制。學校應充分發揮主觀能動性，開創性地開展工作，逐步形成育人經驗和特色。加強對中華優秀傳統文化教育的研究，做好實施規劃和工作推進，建立工作保障評價機制，確保教育的實效，形成中華傳統文化的育人成果。

（作者單位：北京工業大學實驗學校）

責任編輯：歐陽秀娟