互聯網+背景下技能競賽對高職教育的作用研究

楊銳 劉宏偉

摘 要 互聯網+背景下，職業技能大賽極大地促進了職業教育教學改革與發展。無論是對學生學習還是教師的教學都產生積極而深遠的影響，但在實際實施的過程中也需不斷的改進和完善，需要進一步的探索和研究，這里重點闡述技能競賽的意義，研究了對高職教育的影響。

關鍵詞 中圖分類號： G434;G712 文獻標識碼： A

0 引言

國務院《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》指出：“完善職業院校教學比賽制度，辦好全國職業院校技能大賽，提升國際影響力，將學生比賽成績作為升入高一級學校的重要依據?！?《人力資源社會保障部關于推進技工院校改革創新的若干意見（人社部發[2014]96號）》要求：“鼓勵技工院校積極參加和承辦各級各類競賽活動，發揮中國技能大賽及世界技能大賽引領作用，促進技工院校師資培養、課程標準、教學要求與世界先進標準對接。”這些表明國家已經充分認識到職業院校技能競賽對職業教育的積極作用，通過各院校積極備賽、組織各類賽事，各技能競賽項目技能操作逐步細化和規范。

1 技能競賽的意義

從學生層面來講，極大地提高了學生學習的積極性、加強了學風、校風建設。職業院校學生基礎知識薄弱、學習能力較差，學校在社會上的認同度不高。職業院校的技能大賽為職業院校的學生提供展示風采的舞臺，個人能力得到學校、企業和社會的認可。學生認識職業技能對個人發展的重要性，增強學習的主動性，提高學生的綜合素質，促進學風、校風積極向上、健康發展。

1.1 促進師生技能的提升和規范

在互聯網+的背景下，網上的資源很多，但是在教師備課的時候，有的時候也顯得有些盲從，不知道如何正確地選擇與學生技能相適應的好的資源。隨著各院校對師生競賽的重視，越來越多的學校進行了充分的準備，在準備過程中，不斷摸索，發現在基本訓練過程中需要注意的細節和問題，與國家標準、行業規范或是標準對接，與崗位銜接，使得教師在平時的教育和學習中規范，學生在訓練的時候規范操作，教師和學生的技能相長，不斷提高了教師和學生的操作技能。

1.2 教育教學設備的完善和補充，提升教育教學條件

學校在準備各項賽事的過程中，加強了與各兄弟院校的聯系，會發現自身的一些問題：如所使用的教學設備的問題，有些設備在教學過程中是落后的，無法再滿足不斷發展的行業領域所期望的水平的，就會迫使學校去解決在備賽的緊急環境下的棘手的問題。另外，在備賽的過程中，加強了學校師生和行業領域的聯系和對接。通過他們對整個賽事的觀摩或是其他交流的方式，從更專業的角度提出更規范、更符合實際的要求。

1.3 完善人才培養方案，不斷提高教學質量

“課程標準對接職業標準，教學過程對接生產過程”是現代職業教育的教學模式，即現在大力推廣的理實一體化教學模式。在備賽過程中，出現的與平時在教育教學忽略的或是錯誤的，亦或是疏忽的一些細節就會出現，在這些問題出現之后，也會引起我們對現有的教學進行反思，哪些是老師在備課時忽略的問題、哪些是老師一直以來未意識到的問題等等，從而進行進一步的統籌整個課程體系，不斷完善人才培養方案，進而不斷提高教育教學質量和水平。

1.4 提升學校的影響力和知名度

學校參加活組織各類賽事，在互聯網+背景下，為宣傳學校、展示學校的實力和水平，為后續招生也提供了一個很好的展示平臺和機遇，讓更多的學生和家長關注我們的學校、了解我們學校，并對我們學校在人才培養方面產生信心，從而放心將自己的孩子送到我們學校學習和生活。同時也為我校后期在準備各項賽事提供了可以借鑒的模板，并積累了經驗。在學校組織各類賽事的時候不斷優化，評分標準更加關注和優化客觀和客觀部分。監考教師更加規范、更加職業化和專業化。

2 學生心理素養的培養

在進行比賽過程中，賽手的強大的心理素質很重要，學生除了需要熟練掌握良好的操作技能以外，還需要練就心理素質，在很多學生包括一部分老師在參加比賽的時候，會遇到很多突發的情況，在此過程中，強大的心理素質是取勝的關鍵因素。比賽結束之后，雖然公平公正是舉辦任何比賽所追求的基本原則，但是通過分析除去不可控制的因素以外，需明白重在參與，積極總結經驗，后期學習和生活過程中，注意并不斷找到解決和提升自我的辦法。對后期的工作和生活將產生積極和深遠的影響。

3 結束語

技能大賽是我國職業教育的一個重要組成部分，也是新時期職業教育課程改革與發展的重要推進器。通過頂層設計，完善技能大賽規則，改進賽事項目，充分發揮技能大賽在職業教育中的積極作用。

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