應用型財務管理本科專業實踐教學體系研究

張敏?張露?楊士英

按照財務專業人才培養規律，完善財務管理專業實踐教學體系，是提高學生職業能力的保障。本文通過分析當下財務管理專業實踐教學中存在的不足，給出完善財務管理實踐教學體系措施，培養學生職業能力，以更好地滿足社會發展和企業用人要求。

一、目前我國高校財務管理專業實踐課程體系建設現狀

（一）財務管理實踐教學體系不完善

通過對多所院校的財務管理專業課程比較分析，財務管理專業實踐教學體系存在的主要問題包含以下幾個方面：一是缺乏科學的指導思想，對實踐不夠重視。主要表現在絕大部分的課程設置以理論教學為主，實踐課程開設較少，由此導致學生動手能力差。二是實踐教學目標不夠清晰，對于實踐教學目標往往存在概念寬泛模糊的情形，很難對非常具體的實踐課程進行引導。三是受限于師資力量，實踐教學未成體系。很多院校的財務管理專業實踐教學內容設置都是從擁有的師資為基礎設置的，實踐教學體系設置受限制較大，沒有形成完備的教學體系。

（二）校內實驗室配套設施缺乏

學校對于財務管理實踐教學體系的認知不足，導致許多學校對財務管理專業實踐教學配套設施的投入不足。財務管理實驗室可以使學生對工作環境產生直觀的認識，在實驗室通過模擬財務管理工作程序和方法能更快的掌握實際操作技能，據調查，很多院校沒有設置財務管理實驗室，甚至一些院校將會計實驗室作為財務管理專業實驗室使用。

（三）校外實習基地薄弱

財務管理作為實踐性很強的專業，學生除了掌握書本知識外，還需要了解企業財務管理的環境，掌握工作流程和具體財務管理項目的應用，例籌資理論、投資理論、股利分配、財務風險分析等理論在企業中的實踐運用。當下，財務管理專業學生數量多，而設置財務管理崗位的企業較少，加之財務管理具有一定的保密性，導致學校為學生聯系實習單位存在一定的困難。此外，企業中籌資、投資、利潤分配等財務決策一般均由財務負責人承擔，很多學生到了企業也很少有機會得到真正的實習機會。

二、財務管理專業實踐教學體系建設設計

（一）實驗室的建設

現許多企業并沒有單獨設置財務管理機構，而在校內建立財務管理實驗室顯得非常重要，模擬實驗對于提高學生的動手操作能力、綜合應用能力等方面具有重要意義。在實驗室建設中最關鍵的是模擬實驗項目的設計，由于該課程主要服務于專業知識的應用性操作，所以對于實踐環節的全程操作要完整體現，函蓋籌資、投資及運營管理等多方面內容，每一個實踐環節要與企業實際需求對接，這樣才能發揮該課程的作用。在課程設置中除了開設基礎理論課程之外還要重點設計與企業實際業務對接的實驗項目。

（二）校外實踐基地的建立及加強

模擬實驗的操作可以讓學生理論聯系實際，但模擬內容與企業實際情況必然存在差異，而且在實驗室的操作由于工作程序固定，結果唯一很難調動學生積極性，不利于提高學生的綜合能力。因此，建立穩定的校外實習基地顯得至關重要，有關實習方式可以采用學校統一安排和學生自主選擇相結合的方法。

1.學校統一安排實習。加強校企合作辦學，為學生提供穩定的實習基地，同時聘請企業內的財務負責人和財務總監到學校擔任兼職教師，定期到學校講課。與會計業務不同的是，財務管理的某些業務并非是經常發生的，如長期投資等決策可能是若干年才會發生一次，學生實習期間不一定正好能遇上，這將使得學生的實習內容不完整，為解決這一問題，學生可以請企業財務人員介紹該企業曾經進行過的長期決策業務，學生亦可通過翻閱企業的歷史資料增加感性認識。

2.學生自主實習。除了固定的實習基地，學校應鼓勵學生自已聯系實習單位，但必須建立相應的考核約束機制以確保學生確實完成了實習大綱中規定的實習內容，并收到了良好的實習效果。針對一些企業擔心商業秘密泄露的問題，實習學生或學校可主動要求與實習單位簽訂具有法律效力的包含保密條款的實習合同，解除實習單位的后顧之憂。

（三）提高實踐指導老師的教學水平

在學校教學實踐中中，大力提倡“雙師”教學，鼓勵專職教師走出去，在企業中兼職。同時，聘請企業的財務管理人員參與實踐教學。通過走出去，請進來等方式，大大提高財務管理實踐方面的教學水平。

三、結語

綜上所述，財務管理專業作為一門實踐性很強的學科，完善財務管理實踐教學體系，提高財務管理專業學生職業能力，需要構建完備的財務管理實踐教學體系。學校應從專業實驗室、校外教學實踐基地，師資水平的提升等多維度進行建設。完善財務管理實踐教學體系，不僅能夠提高學生的動手能力和專業技能水平，也能讓學生能夠更快地適應社會，滿足用人單位的需求。（作者單位：河北工程技術學院）

本文是河北工程技術學院2019年校級課題，應用型財務管理本科專業實踐教學體系研究。（課題編號：2019HG19）的最終成果。