社會主義核心價值觀在高校思政教育中的深度融合

汪歡

摘? ? 要： 思想政治教育，作為高校課程教育體系中的重要組成部分，應立足于社會主義核心價值觀在當代社會發展中的核心地位，積極推進其在當代高校思政教育中的融合發展，有效提高大學生思想政治教育工作水平，改善大學生思想政治狀況。本文審視有關現狀，探討社會主義核心價值觀在高校思政教育中融合的重要意義、存在問題和解決策略，希望有助于高校思政教育的發展。

關鍵詞： 社會主義核心價值觀? ? 高校思政教育? ? 深度融合

引言

近年來，隨著網絡科學技術水平的提高和社會文化環境復雜變化趨勢的加強，為高校思政教育工作的順利開展增加了難度，影響了當代大學生思想政治水平的提高?；谶@一發展背景及其帶來的消極影響，積極推進社會主義核心價值觀在當代高校思政教育中的融合，將其正確的價值觀念與高校思想政治課程教育內容進行有機整合和補充，在高校教學中以思想政治課程教育為媒介給予當代大學生正確的思想引導，為進一步提高當代大學生的思想政治建設工作水平、促進大學生全面發展創造良好環境。

1.社會主義核心價值觀在高校思政教育中融合的意義分析

1.1改善當代大學生思想政治教育現狀，提高大學生思想政治水平。

近年來，隨著經濟全球化趨勢的不斷加強，各國家和地區之間的競爭態勢日趨激烈，文化軟實力的競爭成為衡量國家綜合實力水平的重要指標之一，很多國家和地區都將人才興國、科教興國等戰略決策放在國家發展戰略實施的重要位置。當代大學生作為提高國家文化軟實力的生力軍，對當前高校思政教育課程進行改革，尤其是以社會主義核心價值觀的主流價值觀念地位為依托對高校思政課程進行融合改革和融合發展，對于改善當代大學生思想政治教育現狀，特別是提高當代大學生對其他國家思想文化融合和入侵的抵御防范能力具有極為重要的現實意義，同時在提升當代大學生思想政治水平等方面發揮著積極的作用。

1.2有利于推進當代高校教學改革進程，提高高校思政教育質量。

基于現階段我國高校思想政治課程發展現狀及當代大學生的思想政治狀況，我國在高校思政教育課程發展中有一個明顯的短板，即高校思政教育資源配置不合理，對社會主義核心價值觀在高校思政教育中的融合應用尚未引起足夠重視，在一定程度上影響了高校思政教育質量。因此，將社會主義價值觀與當前高校思政教育有效融合發展，能夠有效解決現階段的高校思想政治課程教育發展問題。首先，社會主義核心價值觀的融合工作在一定程度上引起了相關領導與管理部門對思政課程發展的重視，同時教學改革措施的實施能夠有效幫助高校思政教育工作者及學校相關部門更加清楚地認識到當前國際國內的文化融合和文化入侵現象，同時對其帶來的消極影響有更準確的認識。上述過程的實現在一定程度上保證了當前高校思政教育改革工作中資源配置的合理性和科學性，為高校教學改革進程的順利開展創造了良好的外部環境條件，在整體上提高了高校思政教育質量水平。

2.社會主義核心價值觀在高校思政教育中深度融合面臨的問題

2.1外部文化環境的沖擊較大。

我國思想政治教育環境，面臨外部文化環境的沖擊。這一問題，主要體現在近年來存在一定的文化入侵現象。高校思想政治教育，作為提升當代大學生思政水平的重要基地和平臺，在教育實踐中出現一些問題。一些大學生在心理成長、社會認知及人生觀、價值觀和世界觀等方面表現出不同程度的缺失，在面對其他國家思想文化現象沖擊的時候，難以做出正確的選擇和應對。更重要的是，當前社會主義核心價值觀在高校思想課程發展中的融合應用，尚未得到足夠的重視和支持，對外部環境和文化的沖擊未引起充分的重視，對學生的引導力度不夠。

2.2高校思政課程教學隊伍專業素養和教學技能尚待優化。

高校思想政治教學隊伍承擔著提高當代大學生思想政治水平的重要使命，在現階段高校思政教學工作中表現出來的專業素養、教學技能等方面的缺失，對社會主義核心價值觀在高校思政教育中的融合造成一定程度的消極影響。當前高校思政課程教學隊伍，受以往教學觀念、教學模式，以及個人教學思路水平等方面因素的影響，對社會主義核心價值觀的理解，仍停留在社會價值理念層面，未將其有效融入高校思政教學實踐，同時對其在高校思政教育課程體系中的理論融合發展缺乏深入的認知和了解。這一問題，限制了高校思政教師在教學實踐中對社會主義核心價值觀的深入把握和應用水平。再者，由于現階段各高校對于社會主義核心價值觀在思政教育中融合工作的認識和重視水平參差不齊，因此對高校思政教育中教學人才的進一步培養培訓工作有不同程度的忽視。因此，教師隊伍在教學技能、教學模式與教學思路等方面與當前高校思政教育工作發展趨勢和要求產生偏差，不利于當前社會主義核心價值觀在高校思政教育中的融合。

2.3社會主義核心價值觀與當代高校思想政治課程教學內容的融合度較低。

在現階段高校思想政治課程發展過程中，社會主義核心價值觀與當代高校思想政治課程教學內容的融合度較低，是影響當代高校思政課程發展的因素之一。高校思政課作為當代大學生進行思想教育，提高思想道德素質的重要途徑和主要陣地，對思想政治課程教育模式、理念等方面提出較高的要求。社會主義核心價值觀作為當前經濟社會發展過程中的主流價值觀念，其在高校思政課程教學實踐中與教學內容的融合度較低、融入性較差，對高校應對經濟社會發展新時期背景下高校思政課程發展趨勢產生影響。首先，社會主義核心價值觀與思政課程教學內容的融合度較低，導致一些教師在開展相應的教學活動時對思政教學模式、觀念、思路等方面出現應用不靈活、轉化不靈敏等諸多問題，尤其是出現教學實踐與教學理念脫軌的情況，影響高校思政教學質量。其次，二者之間的融合和融入性較低使大學生對社會主義核心價值觀在思政教育課程中應用產生認知不清、概念模糊等諸多問題，不利于大學生綜合素質的全面發展。

3.社會主義核心價值觀與高校思政教育融合的有效策略

3.1堅持中國特色社會主義理想信念，提高大學生對價值觀念的認知和學習效率。

針對現階段高校思政教育改革工作中出現的問題，堅持中國特色社會主義理想信念，有效提升大學生對價值觀念的認知和學習效率，對于促進社會主義核心價值觀在當代高校思政教育實踐中的融合有重要的現實意義。因此，社會主義核心價值觀作為全體人民共同的價值追求，對我國增強國家文化軟實力水平、積極應對其他國家的文化入侵和融合等方面具有重要作用。首先，應在校內針對當代大學生在學習生活中表現出的心理成長特點、思想政治素養水平等內容，定期開展以弘揚社會主義核心價值觀為主題的宣傳講座、座談會、班會，以及以現代網絡科技為媒介的社會主義核心價值觀的學習和了解活動，逐步引導學生在接受較為系統的思想政治教育時做好思想準備工作，在一定程度上緩解外部文化環境沖擊給當代大學生思政教育工作帶來的問題，提高學生對社會主義核心價值觀的認知與學習效率。

3.2加大力度強化當代高校思政教學隊伍的培訓和建設工作，提升專業教學水平。

基于社會主義核心價值觀在當前高校思政教育中融合過程的基本要求，高校及相關領導與管理部門加大力度強化當代高校思政教學隊伍的培訓與建設工作，有效提高思政教學工作隊伍在專業教學素養、教學模式與技能等方面的整體水平，這對于促進當前高校思政教育改革與發展工作具有重要作用。首先，針對原有高校思政教學隊伍表現出的教學觀念受限等客觀問題，學校及相關部門加大在資金、技術等資源方面的投入和配置力度，組織教師進行進修、培訓、教學經驗分享會、座談會等多種形式的再學習活動。也可以當前大學生與教師的社會交往、生活習慣為參照，合理借助各種網絡教學平臺、微博、微信等現代化科技手段，幫助教師及時了解社會主義核心價值觀和高校思政教學工作融合的最新思路和策略，有效提高其教學能力水平。要注重引進具備信息化教學能力與觀念的思想政治教育教學人才，充實思想教育工作隊伍，適當調整和提高思政教學人才的衡量和考察標準，為當代大學生思想道德建設創造良好的教學條件和環境。

3.3優化高校思政教育模式，提高社會主義核心價值觀與思政課程的融合度。

優化高校思政教育模式，有效提高社會主義核心價值觀與高校思政課程的融合程度，對于提高當代高校思政教學水平具有重要的推動作用。因此，要注重對高校思政教育理念的創新和完善，在當前高校思政教育工作中全面踐行社會主義核心價值觀，充分尊重當代大學生的個體特性、個人發展意識，將學生的思想政治學習需求、社會主義核心價值觀教育及高校思政教學實踐要求等多方面有機結合，不斷提升社會主義核心價值觀與思政課程的融合度。另外，加大力度關注社會主義核心價值觀在高校思政教學中融合的有效探討、經驗積累和理論體系研究，不斷為社會主義價值觀的實踐應用提供科學的理論引導和充分的經驗支撐，最大限度地減少社會主義核心價值觀在當代高校思政教育中融合的阻礙和困難。

結語

思想政治素質作為現階段衡量當代大學生綜合素養的重要標準之一，以社會主義核心價值觀為引領對高校思政教育課程進行融合發展，能夠最大限度地提高高校思政教育發展水平，同時結合當代大學生思想政治素質發展現狀，為提高當代大學生整體素質提供良好的前提條件。但社會主義核心價值觀的滲透發展對當前高校思政教育環境、教學隊伍等客觀因素提出更高的標準和要求，需要高校及相關領導部門加大思政教育課程發展的重視力度，為大學生思想政治素質的提高提供良好的引導和支持。

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