試論中央訓練班及其歷史貢獻

[摘? 要]?教育培訓作為中國共產黨組織和推進黨員干部學習的有效手段，從建黨早期直到當前，一直對干部隊伍建設發揮著重要作用。1929年初至1933年初，中共中央在上海舉辦的各期中央訓練班，是當時中共六大方針指引下組辦的、黨的歷史上最早的、中央層級的干部培訓班，是當時中國共產黨培養干部的最高形式，為這一時期中國共產黨的干部隊伍建設作出了歷史貢獻。

[關鍵詞] 上海;中央訓練班;歷史貢獻

[中圖分類號]? D26? ? [文獻標識碼]? A? ?[文章編號]? 1009-928X（2020）03-0025-07

干部是中國共產黨的事業的骨干，干部隊伍的數量和質量，決定革命和建設任務能否完成，目標能否順利達到。[1]教育培訓作為中國共產黨組織和推進黨員干部學習的有效手段，從建黨早期直到當前，一直對干部隊伍建設發揮著重要作用。中共中央從1929年初至1933年初在上海舉辦的一系列短期培訓班，即中央訓練班，是中國共產黨歷史上最早的中央層級干部培訓班，開創了土地革命戰爭時期干部教育的先河。

一、中央訓練班的組辦背景

中央訓練班是在大革命失敗后，中國革命陷入低潮，中共黨員干部人才嚴重短缺的現實背景下組織舉辦的。1927年第一次國共合作破裂、國民黨右派發動反革命政變后，據不完全統計，從1927年3月至1928年上半年，被殺害的中共黨員達2.6萬，占當時黨員總數的45%。加上脫黨與叛變者，中共黨員從中共五大時的5.7萬下降到1萬余人。至1929年3月，中央委員中犧牲、病逝、被捕在獄的人數占近三分之一[2]。人才緊缺成為當時中國共產黨面臨的重大難題。

1928年6月18日至7月11日，中共六大在莫斯科郊外召開，研究確定中國革命未來發展方針。7月9日通過的“六大”《政治決議案》指出要“加緊黨員群眾的教育，增加他們的政治程度”，“訓練黨的軍事人才，造成最可靠的工人和黨員軍官”。這是依據大會確立的“爭取群眾的總路線”[3]和“加強軍事斗爭的任務”[4]所制定出的正確的干部教育訓練方針。中共六大結束后，中共中央向全黨發出一系列重要指示，其中有許多貫徹干部教育訓練方針的具體舉措。1928年10月1日下發的《中央通告第四號——關于宣傳鼓動工作》指出：“必要時，斟酌情形，開辦中下級干部的小規模黨?；蚨唐谟柧毎唷！?929年2月7日下發的《中央通告第二十九號——關于黨員軍事化》指出：“要由各地黨部責令富有軍事知識的同志經常負訓練軍事的責任;其訓練的方式，分個別訓練或集合訓練，及舉辦軍事訓練班等形式?！盵5]共產國際也對中國共產黨的干部教育培訓工作提出具體指導意見，1929年2月8日，共產國際執委會發出的《共產國際執行委員會與中國共產黨書》指出：“因此必須加緊黨員的政治教育，必要用盡一切方法來提高黨內政治水平線，要在黨員群眾革命青年中進行特殊的教育工作（辦黨校、政治班，發行通俗的關于馬克思的書籍等等）。”[6]這些指示，為土地革命初期黨員干部的教育訓練提供了指導。

中共六大后，經過一段時間的探索，在敵人嚴密控制的城市，時間短、主題明確的短期培訓班以其隱蔽性強、“見效”快等優勢，成為中國共產黨在白區教育訓練干部的主要形式。1929年6月召開的中共六屆二中全會，肯定“中央訓練班及各省訓練班的設立，都有很明顯的成效”[7]。6月25日通過的六屆二中全會《宣傳工作決議案》指出：“建立各級訓練班以造就新的干部人才。黨為要造成目前急需的干部人才，必須有計劃地遴選忠實有活動能力的中堅分子，建立短期訓練班，使參加政治的與各種工作問題的討論，并使之實習各種指導工作。訓練班須避免注入式的教育方法，訓練要力求時間短而切實有效，所以討論與實習要看得特別重要?！盵8]7月9日，中央政治局第43次會議通過的中共六屆二中全會《組織問題決議案》指出：“各級黨部開辦訓練班時，必須由地方黨部中選拔人才?！盵9]對培訓班的人員選送、培訓形式、課程安排等都提出了明確要求。

二、中央訓練班組辦的基本情況

在同期各層次培訓班中，上海中央訓練班是當時中國共產黨培養干部的最高組織形式。

中央訓練班自1929年初開始組辦，至1933年初上海臨時中央遷入中央蘇區而告結束，前后歷時4年，為中國共產黨領導艱苦的土地革命戰爭提供了有力的人才保障。

（一）黨中央直接負責培訓班領導。中央訓練班自1929年初開始舉辦，由時任政治局常委、中央組織部（局）部長的周恩來主持，江蘇省委委員、代理書記李維漢負責。[10]8月24日中央軍事部部長楊殷被捕犧牲后，由分管軍事工作的政治局常委周恩來直接兼任此職，中央軍事部培訓班工作也由其主持。當年中央組織部（局）舉辦培訓班兩三期，至多四期[11];中央軍事部組織培訓班一期[12]，1930年初由李卓然等組辦“兵運訓練班”一期。[13]

1930年3月至8月，周恩來離開上海赴莫斯科向共產國際匯報工作期間，由時任中央組織局成員的李立三主持組織局培訓工作。2月12日，中央臨時政治局會議決定，將中共中央軍事部與中央軍事委員會合并，稱中共中央軍事委員會，直屬中央政治局。[14]2月至5月，中央軍委機關8個處（科、班）中，專設“軍事訓練班”部門，主任彭干臣，軍委負責領導為軍委常委曾中生（11月赴鄂豫皖革命根據地工作）。是年，由彭干臣組辦培訓班三期，時任中共中央交通局負責人吳德峰組辦一期。

1931年2月至4月，中共六屆四中全會后，時任中央常委兼任中央軍委書記的周恩來，領導朱瑞等人舉辦了多期兵運訓練班。[15]4月后，因顧順章、向忠發相繼叛變，中央訓練班的舉辦受到很大影響。當年春，中央決定由阮嘯仙等以互救會名義在上海舉辦中央訓練班培訓教育地方干部，對外公開稱“中國互濟會政治訓練班”，共舉辦三期。

1932年9月，趙世蘭擔任中央組織部訓練班主任，在上海負責中央訓練班工作。至1933年1月臨時中央政治局遷入中央蘇區，中共中央在上海的各項工作基本終止，中央訓練班隨之終結。

（二）緊跟革命任務所需，區分學員類型辦培訓。中央訓練班的課程安排緊跟革命任務所需，政治理論教學與專業性訓練并重。在教學方法上，主要采取中央領導同志作報告、學員自學黨內文件、學員分組討論等形式進行。舉辦時間一般為1個月左右，最長3個月。培訓類型主要有三種：一是中央組織部主辦的以進行綜合性政治訓練為主的中央干部訓練班;二是中央軍委（中共中央軍事部）主辦的以培養軍事干部為主的中央軍事訓練班;三是中央機關各工作部門主辦、針對其所分管領域所舉辦的中央特別訓練班。

中央干部訓練班以加強黨員教育，提高黨員干部的政治、業務素質為目標，課程安排突出政治性，除政治理論課外，還安排宣傳、組織、農運、工運等課程。1929年2月，經中央政治局批準的課程綱要規定，中央干部訓練班設有“政治任務及爭取群眾的策略”“職工運動的策略”“土地問題與農村工作”“組織問題”“士兵運動”“武裝暴動”“秘密工作”“宣傳工作”“列寧主義”“國際概況”等10門理論課和“各省問題實習”“支部工作實習”2門實習課，應授課56次，240小時。每門課程都設有教員和指導員，采取學員預習、教員授課、指導員指導討論、學員復習相結合的方法進行學習，每天上課2次，每次4小時。[16]隨著中國共產黨的政策和任務的調整，中央干部訓練班的培訓內容也隨之轉變為“游擊戰爭問題”“怎樣做地下工作”“實事求是”“抓住時機，發動群眾”“關于立三路線問題”等課程。周恩來、惲代英、澎湃、楊殷、陳潭秋、李立三、李維漢、曾中圣、向忠發等中央領導同志都曾到中央干部培訓班授課。

中央軍事訓練班除注重培養參訓學員的政治素質外，還十分注重武裝斗爭內容的訓練。1929年7月舉辦的第一期軍事訓練班，課程安排有學習中央的文件、政策等，同時對武裝斗爭的重要性、建立根據地問題、農村劃分階級問題、分配土地問題等均有學習，此外還安排中共中央軍事部、中央蘇區和其他根據地領導作報告，將政治和軍事理論與實際斗爭緊密結合。在1929年冬舉辦的軍事訓練班上，向忠發作工人運動報告，陳紹禹作政治形勢報告，顧順章講授特科工作，李翔吾講巷戰技術。1930年李立三主持中央工作期間，由中央軍委秘書長歐陽欽組織舉辦一期軍事訓練班，主題是貫徹立三路線，為攻打大城市培訓軍事干部，李立三、李碩勛來班授課，劉伯承視察過培訓班工作。[17]

中央特別訓練班主要圍繞特定主題或針對擔負特定任務的黨員干部進行培訓。為了學習貫徹中共六大精神，1929年3月，中央宣傳部組織各省委黨團負責干部培訓，培訓內容有學習中共六大形成的文件、交流匯報各省經驗、部署回省后貫徹中共六大制定的任務等。1929年8月，中央組織各省有農運斗爭經驗的同志舉辦為期1個月的農運訓練班，劉少奇、李維漢等在培訓班上作報告。1929年10月，為了使留學歸國學生熟悉國內情況、盡快開展工作，中共中央為金貫真、惲雨棠、吳亮平、黃理文、潘梓年、胡識因等26名留學生專門組織了為期1個月的培訓。1931年3月，中央專門為策動國民黨第二十六路軍起義舉辦兵運訓練班，張聞天、李富春、朱瑞等講授“兩個高潮之間”“新軍閥的戰爭不可避免”“反對盲動主義”“兵運的最高目標是武裝暴動”等課程，并研究國民黨第二十六路軍的各種情況，安排學員到碼頭實習，借以增強學員對工人階級現狀的了解，堅定無產階級革命的信心。1932年底，中央舉辦為期3個月的白區工作訓練班，培訓白區秘密工作骨干隊伍。另外，中央軍委、特委等部門還舉辦無線電訓練班、特科訓練班等專業技術培訓班。

（三）教務采取班主任負責制，安全保衛穩妥可靠。中央訓練班在組辦過程中，為服務教學，其教務工作特點明顯，均實行班主任負責制，中央委員惲代英、中央秘書長余澤鴻、中央軍委委員彭干臣、中央軍委秘書長歐陽欽、滿洲省委原書記陳為人、江蘇省委代理書記李維漢等高級領導均擔任過培訓班班主任（或副班主任）。班主任既要全面制訂學習計劃，組織授課人員按時講課，組織學員討論、學習;又要對學員的歷史、思想、工作能力進行了解，在學習結束時對每個人作出鑒定，向中組部提出分配工作意見;還要安排好學員的生活，保證大家的安全。同時，班主任要征求學員意見，及時調整課程。例如，1930年1月舉辦的一期中央干部訓練班，滿洲省委選派的李維舟向班主任提議增開關于列寧主義和蘇聯問題的專題報告，經上報中央同意，臨時增加由劉昆作關于列寧主義的報告，并介紹《列寧主義理論與實際》一書，中共中央還派專人講授蘇聯見聞。

在上海白色恐怖的艱難環境中，安全、隱蔽是中央訓練班教務保障的首要原則。中央訓練班在組辦過程中，逐漸形成了一套安全穩妥的保衛措施。在隱蔽身份方面，相互稱呼“房東”“房客”“老板”“老板娘”“叔”“嫂”等，個人身份、相互關系、互相稱呼均預先確定、并經過演習。培訓期間，學員集中吃住、不準外出，結業后分批撤離，不許互相告別。授課人員早晨天不亮就到，晚上深夜才走，以利保密和安全。[18]有時學員還會裝作搓麻將或賭紙牌，一面喊“紅中”“發財”，一面聽報告。[19]特別會安排一些女同志參加培訓，如1929年8月參加培訓的陳履真妻子秦雅芬、1929年10月參加培訓的留蘇歸國學生胡識因、1932年9月參加培訓的陳賡妻子王根英等，以達到掩護身份、麻痹敵人的效果。在地點選擇方面，主要在上海外國租界活動。有的對外冠以商鋪名稱，例如，1929年，彭干臣在愛文義路（今北京西路）和麥特赫司脫路（今泰興路）交叉口猶太人住房開設“武漢蜜蜂公司上海蜜蜂經理處”;1930年10月，李強、方仲如在法租界開設“上海福利電器公司零件加工廠”;武定路修德坊六號，一二樓是醫院，三四樓開辦培訓班。在教材偽裝方面，培訓班發放給學員閱讀的黨內刊物和文件閱后收回，不許個人保留;文件用三民主義理論書籍或低俗書籍封面進行偽裝。在警戒交通方面，保衛工作由中央特科陳賡和劉鼎等負責，接送教員和學員的人力車夫、炊事員都由特科保衛人員擔任，鄧穎超和彭干臣的妻子江鮮云、陳為人的妻子韓慧英、蔡申熙的妻子曾廣瀾等偽裝成家庭主婦或保姆，負責培訓班的警戒工作。

（四）學員培養“學以致用”。中央訓練班的學員多為地方黨組織的領導人、軍事工作領導人和各類工作骨干。每班次人數多則五六十人，少則三四人。參訓人員由各省委推薦，中央也會直接選派中央機關干部和來中央匯報工作的地方干部參加培訓。培訓結束后，結合學員意愿和組織決定，由中央統籌分配工作。

參加培訓的地方黨委干部中，省委領導居多，但也有重點市、縣的黨委領導。例如，時任奉賢中心縣委書記的劉曉，1929年5月，受江蘇省委派遣參加為期1個月的中央干部訓練班學習，結業后任江蘇省委組織部干事;[20]時任漢口陽夏區委書記的高文華，1929年8月，受湖北省委派遣參加為期1個月的中央干部訓練班學習，結業后任武漢市漢陽區行動委員會書記;[21]1929年12月，滿洲省委選派滿洲省委常委、哈爾濱市委書記任國禎參加中央干部訓練班學習，結業后轉任山東臨時省委書記;1930年1月，滿洲省委選派團省委干部趙尚志參加為期1個月的中央干部訓練班學習，結業后其在沈陽被捕，出獄后任滿洲省委常委、軍委書記;[22]新中國成立后曾任國務院對外文化聯絡委員會副主任的曹瑛，1930年11月在上海做地下工作時參加了中央干部訓練班學習，結業后擔任南京市委代理書記;新中國成立后曾任內蒙古自治區黨委書記的王逸倫，1932年11月受內蒙古特委選派參加為期2個月的中央干部訓練班學習，結業后擔任內蒙古特委委員。各級黨委黨員干部，經過中央訓練班高水平的政治訓練，大多成為黨在地方工作的中堅力量。

參加培訓的軍事工作領導，多為各省委選拔的有軍事教育基礎的青年黨員，或是有豐富作戰經驗的指揮員。例如，1929年7月安徽省委選派原在國民黨皖系部隊中任職的黃埔軍校畢業生、共產黨員孫德清（孫一中）、許光達參加為期1個月的中央軍事訓練班學習，培訓結束后兩人作為中央代表被派往洪湖蘇區，參與組建紅六軍，分別擔任軍長和參謀長。1929年冬，中央和福建省委分別選派紅三軍軍長、黃埔軍校第一期畢業生蔡申熙，“中國工農紅軍四川第一路”總指揮鄺繼勛和隨毛澤東在井岡山開展武裝斗爭的蔡協民、江華參加為期1個月的中央軍事訓練班學習，結業后四人分別在中央軍委、紅六軍、福建省委軍委、紅五軍任職。[23]經過中央訓練班培訓的軍事指揮員，大多在思想意識上更加堅定地擁護中國共產黨的領導，在戰略謀劃上更加具備全局觀。

參加培訓的農運、兵運、工運、交通、通信、特工等各類工作骨干，或是具有豐富的相關工作實踐，或是即將承擔重要的相關工作任務。例如，1929年9月，江蘇省委派中央特別訓練班畢業學員、農運骨干陳資平、陳履真、秦雅芬（女）到徐州，依托當地農村革命基礎，組建徐海蚌特委，三人分別任特委書記、宣傳部長和特委秘書。1931年3月，河南省委軍委派遣王超、袁血卒（袁漢澄）、李肅參加為期1個月的兵運訓練班，結業后三人打入國民黨第二十六路軍，后參與成功策動寧都起義。1932年底，河南省委機要交通員段風和、段永健、蘭德修參加為期3個月的白區工作訓練班，結業后擔任河南省工委機要交通員，打通中央到河南省委的機要交通。伍云甫、周保中等也參加過中央舉辦的通信和特科培訓班。

三、中央訓練班的歷史貢獻

中央訓練班作為黨中央舉辦時間最早的干部培訓班，在土地革命戰爭時期殘酷的斗爭形勢下，不僅很好地履行了“培養干部”核心職能，同時還發揮了一系列特殊作用，集中體現在以下四個方面。

（一）成為中央管理地方干部的有力手段。除正常調配畢業學員外，中央訓練班還在管理干部上發揮了以下作用。一是隱藏身份，保護干部。例如，豫南特委書記楊靖宇在河南工作期間3次被捕，其中2次都是被人指認，為了保護干部，河南省委請求中央易地安排他的工作。中央安排他參加1929年初舉辦的中央軍事訓練班以隱藏身份，培訓結束后原被中央派往蘇聯學習軍事，后留在東北工作。[24]二是統一思想，檢討“錯誤”。中央訓練班在中共中央所在地上海舉辦，區位上的便利條件使參加培訓成為當時中央統一各地區干部思想的一種手段。例如，1930年8月初，贛西南特委書記兼宣傳部長、紅二十軍政治委員及軍委書記（未到職）劉士奇，在贛西南特委召開的會議上受到不正確對待，被批判犯了“農民意識，保守割據觀念”錯誤并被撤職，9月份被派到上海向黨中央匯報工作后，參加了10月份的中央訓練班學習。[25]三是收攏力量，統籌安排。中央訓練班在上海舉辦期間，正是中國共產黨白區工作漸入低潮、各級黨組織屢遭破壞的4年，中央訓練班也就擔負起干部“集結所”和“中轉站”的職能。例如，1931年初，湖南省委常委王首道到上海向中央匯報工作，其間湖南省委遭到破壞，王首道即受中央指派進入以“中國互濟會政治訓練班”名義舉辦的干部訓練班學習，結業后任湘贛臨時省委書記。

（二）成為貫徹中央政策方針的有效途徑。中央訓練班的課程安排以政治為先，不論何種班次和培訓類型，都將馬列主義基本原理和中共中央的方針政策作為主要授課內容，使學員能夠進行系統的政治理論學習，及時領會中央現行政策的權威解讀。特別是涉及中央現行方針政策的課程，授課內容緊跟中央政策變化及時進行調整。例如，從1929年3月中央在各省黨團負責干部學習貫徹中共六大精神培訓班安排“批判陳獨秀的右傾機會主義和瞿秋白的盲動主義”報告，到1932年將培訓課程轉變為“關于立三路線問題”，積極批判反思之前的錯誤政策;對武裝斗爭形式的認識轉變，也反映在中央訓練班舉辦之初講授“武裝暴動”課程，到1932年講授的“游擊戰爭問題”課程，緊跟黨的武裝斗爭形式轉變的需要。通過系統的政治理論培訓，使學員對中央政策吃得更透、理解得更深，學員畢業后領導地方和紅軍工作，其貫徹中央決策部署更加堅定有效，確保中央的政策方針得到更好的落實。

（三）成為中央掌握地方實際情況的“窗口”。在中共中央和各革命根據地相互阻隔的情況下，通過在上海參加中央訓練班這一“窗口”，各級地方黨組織、各革命根據地、各支紅軍部隊的干部匯聚于黨的中樞，中央領導同志在向學員授課的同時，地方干部也能夠利用培訓機會反映一線實際情況，通過教學相長，加強中央與地方的交流溝通，使中央制定的政策更符合基層工作實際。例如，時任紅十四軍一團政委的黃火青在1931年初參加中央軍事訓練班時，針對周恩來提出的“營級單位是否應設政委”問題，對照實際軍事工作經驗，堅決主張團以上設政委，營一級只設教導員，該意見后被中央軍委采納。