加強科學實驗教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

◇宋麗莉

【作者單位：攀枝花市鳳凰小學四川】

《小學科學課程標準》明確規(guī)定，“科學學習應該以探究為核心”。在小學科學實驗課程的教學中，教師應營造良好的探究氛圍，注重培養(yǎng)學生的探究意識，充分調動起小學生的自主探究欲望，促使學生在不斷探究的過程中增強自己的創(chuàng)新能力。本文將具體論述加強小學科學實驗教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，有效提升學生的核心素養(yǎng)的策略。

《科學》這門課程具有較強的活動性質，也是鍛煉學生創(chuàng)新能力的重要學科。因此，在小學科學實驗課的教學過程中，培養(yǎng)學生的動手習慣，鍛煉學生的創(chuàng)新意識和能力，是小學科學課程的重要教學任務。教師是課堂教學過程開展的重要引導者，必須承擔起教學創(chuàng)新的艱巨任務，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

一、巧設探究問題，營造良好的創(chuàng)新氛圍

小學科學實驗課程設置的核心目的，是為了促進學生創(chuàng)新意識及能力的有效發(fā)展。而要確保上述目標的順利實現(xiàn)，則需結合小學科學課程的教學目標和學生的實際情況營造良好的學習氛圍，充分激發(fā)學生的探究興趣；教師應善于挖掘學生的創(chuàng)新潛力，為學生構建一個創(chuàng)新的平臺，讓學生在主動探究的過程中學會思考，勇于創(chuàng)新。例如，冰和水都是日常生活中常見的物體，但絕大多數(shù)小學生并不知道水為何會結冰，而水又是如何變成冰的。對此，在教學“水結冰了”這部分內容的時候，教師便可以此為實驗目的，組織學生展開探究。在學生探究的過程中，教師要密切關注學生的反應和行為，待學生都說出自己所選取的方法和結果后，教師要表揚那些表現(xiàn)較好的學生，讓學生能夠更加積極主動地開動大腦，進行思考，深入挖掘學生的創(chuàng)新潛力，以此增強小學生的創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)設良好的實驗條件，注重鍛煉學生的創(chuàng)新能力

在小學科學實驗課教學過程中，讓學生自主完成實驗操作當是鍛煉學生創(chuàng)新能力的重手段。然而，就現(xiàn)階段而言，絕大多數(shù)小學科學實驗教學開展，教師已習慣于提前將科學實驗的步驟、科學現(xiàn)象和科學實驗開展過程中可能出現(xiàn)的問題設計好，再讓學生在課堂的教學過程中一步一步地來執(zhí)行。如此實驗教學方式雖能最大限度確保學生的人身安全與實驗成功率，卻也限制了學生創(chuàng)新思維能力的有效發(fā)展。因此，在小學科學實驗課的教學過程中，教師應緊密結合學生的實際情況，創(chuàng)設良好的實驗條件，并讓學生自主動手完成實驗。如此，方能促使學生創(chuàng)新思維的充分發(fā)揮，繼而促進學生創(chuàng)新能力的有效發(fā)展。

例如，在教學“山脈變化”這部分內容的過程中，教師可事先將實驗的教學任務告知學生，如酸對巖石的腐蝕作用、冰雹對山脈的破壞作用等，讓學生充分利用課前的時間制訂實驗計劃，為實驗做好準備。在科學實驗開展的過程中，教師應充分發(fā)揮自身的輔導作用，及時解決學生在科學實驗開展過程中所遇到的問題。設定明確的實驗目標，讓學生自主準備實驗開展的條件，這對鍛煉學生的創(chuàng)新能力具有重要的意義。

三、拓展學生的實驗思路，鼓勵學生勇于質疑

培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的重要手段，當是引發(fā)學生質疑。縱觀諸多偉大的發(fā)明，其均是基于發(fā)明者之質疑方會出現(xiàn)在世人眼中。因此，在小學科學實驗課的教學過程中，老師應該緊密結合小學科學課的教學目標和學生的實際情況設計教學活動，引導學生積極思考科學實驗開展的思路，讓學生勇于質疑。例如，在“常見礦物”相關內容的教學中，針對條痕顏色是礦物真正顏色這一知識點，在學生進行實驗操作的過程中，老師可引導學生積極思考：“當用力大小不同時，所產(chǎn)生的條痕顏色深淺度也不盡相同，那么礦物顏色到底是深色還是淺色條痕呢？”先讓學生自主查閱資料進行探究，并讓學生充分利用課余時間，自主驗證查詢的結果。如此一來，學生的好奇心與求知欲得到了有效激發(fā)，繼而可在促進學生思考同時，為其今后的學習及發(fā)展奠定牢固基礎。

總之，科學課標對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有了明確的規(guī)定。因此，在小學科學實驗課的教學過程中，教師應該精細設計科學實驗，營造良好探究氛圍，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，強化學生的科學創(chuàng)新能力。鼓勵學生勇于質疑，強化學生自主探究，便能大大增強小學生的創(chuàng)新能力。