多媒體技術在體育教學中的作用

◇李 爽

【作者單位：南京市江寧實驗小學江蘇】

為了探究多媒體技術對于小學體育課堂的影響以及作用，利用更好的教學方式提高體育教師教學水平和學生學習效率，本文在利用文獻資料的基礎上，結合教學實際對此進行研討。

一、前言

隨著現代信息化技術的高速發展，很多高科技產品已運用于教育領域中，多媒體技術就是其中的一個代表?，F在，學生已經不用像以前那樣坐在課堂上只聽老師說、只在黑板上看了，多媒體技術不但為教育提供了便捷手段，也為開展素質教育創造了條件。

多媒體技術是可以將文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多媒體信息，經過計算機設備的獲取、操作、編輯、存儲等綜合處理后，以單獨或合成的形式表現出來的技術和方法。多媒體技術運用于課堂更容易吸引小學生，調動他們的學習積極性，提高其學習效率。時代在不斷進步，以前的體育課已經不能和現在的體育課同日而語，我們都在尋求更好更有效的教學方式，將多媒體技術正確有效地運用于課堂上，也是當代體育老師的一項重要課題。

二、研究對象

以我校一年級四個班學生為對象。三、研究方法

（一）文獻資料法

根據本文的需要，用關鍵字“多媒體技術”在中國知網等各網站上查閱大量文獻資料，并查閱相關體育期刊進行引用，綜合分析，為本文調查問卷的設計提供理論依據。

（二）座談訪問法

根據調查需要，與本人所帶四個班級的學生交流，了解他們上完體育課的感受，并觀察練習效果。

四、結論

（一）有利于拓寬學生的視野

興趣是最好的老師。處于低齡階段的兒童，哪怕是小小的事物都會讓他們產生好奇心。比如組織一堂體育課的準備活動，我們只要一播放有節奏的音樂，孩子們就會開心地和老師一起手舞足蹈起來。這樣，孩子們不僅充分活動開了身體，學習熱情也調動起來，接下來的課也會越來越好上。在教授學生一些運動技能的時候，如果只是教師在做講解示范，許多同學可能會沒有興趣學，而如果我們利用多媒體讓學生觀看圖片或視頻，學生們就會興趣盎然。例如在學習前滾翻動作時，利用小刺猬滾動時的動作，一蹲二撐三低頭，團身滾動像皮球，更能生動形象地展示動作要領，小朋友也會不由自主地學習小刺猬進行滾動。運用多媒體教學，視聽結合，對學生心理進行控制，激發學生探索想象力，提高了學生的認知和興趣，開闊了他們的視野。

（二）有利于提高教學效率

教育教學要不斷改革，傳統的教學方法已被時代所拋棄，素質教育成了當代教育的代名詞，因此，實施教學改革是當代教育者的首要任務。在體育課堂上，有些技術動作是很難直觀講解的，比如跳遠時的騰空，而使用多媒體教學我們可以通過暫停、慢速度、重放等方法，讓學生更好更快地學習。多媒體技術為教學提供了便捷，解決了體育教學中一些快動作無法靜止展示的難題，從而提高了課堂效率。

（三）有利于提高學生的運動技能

體育課堂教學的任務就是讓學生掌握一定的運動技能，利用多媒體技術可以提供更直觀準確的動作示范，有效提高學生的運動技能而不會被其忘記。處于小學階段的孩子，記憶力往往是分散的，今天學習的小技能，過幾天可能就忘了，而讓他們記住一些小動物就能避免這種現象的發生。在課堂上我們出示小刺猬滾、袋鼠跳、螃蟹爬等視頻或錄像，小朋友記在腦子里，放學回家可能還會向父母或同伴表演一番，通過反復的模仿練習就掌握了這一動作，并且這些印象記在腦子里就很難忘記。

（四）有利于發揮學生的主體作用

現代教學理論認為：學生不僅是學習的主體，還是課堂教學的主體，學生知識的獲得、能力的培養，應當是在主體意識支配下的自覺行動。孩子們在家看動畫片，總會把自己想象成里面的主角，比如孫悟空、奧特曼等等，多媒體技術將聲音和圖像引進課堂，用最吸引人的方式帶給學生視聽感受，使學生成為學習的主人。在學習前滾翻時通過播放小刺猬向前滾動，引導學生加深對動作的理解，他們同時把自己想象成小刺猬，與同伴一道進行練習，拋棄了以往老一套的練習方法，激發了學生的學習熱情，也發揮了他們的主體作用。

在體育課堂上運用多媒體技術已成為當代教育發展的必然趨勢，體育教師是時候轉變傳統的體育教學方式、充分利用現代先進技術去上好體育課了。但同時，多媒體教學也不能作為體育教師的主要教學手段。我們不能盲目地依賴多媒體，只有正確合理地使用，它的價值才能實現，也才能使我們的課堂教學更有效率。