科學課教學培養學生自主學習能力探究

◇周曉明

【作者單位：榕江縣古州鎮第二小學貴州】

在新時期教育改革的背景下，學生的自主學習能力受到越來越多人的重視。良好的自主學習能力的養成不僅對于提升學生的學習積極性、主動性和學習熱情有著極大的幫助，而且能使學生在輕松的氛圍中學習，減輕學習壓力，讓學生將學習過程變成享受的過程，愛上學習，從而促進學生的全面發展?？茖W，是小學生課程中的必修科目之一。在科學課程的教學中，培養學生的自主學習能力極為重要。

教育的不斷改革，使得學生的能力在學習中顯得愈發重要。在課堂中，對學生的自主學習能力進行培養，激發學生的自主學習意識，是教師進行課堂教學的重要內容。小學，是學生養成學習意識的基礎時期，許多學生家長和教師將學習重心放在了語文、數學、英語上，而忽視了對學生發展同樣具有重要意義的科學。在小學課程中，科學課程對于開發學生智力、拓寬學生眼界、增加學生對于世界的認識，具有重要作用。在現階段，教師必須將培養學生科學學科的自主學習能力擺在重要位置；要探究科學學科特點，因材施教，采取多種方式開展教學，提高學生學習科學的興趣，在此基礎上培養學生的自主學習能力。本文將探討在小學科學教學中培養學生的自主學習能力的相關問題。

一、抓住教學細節，培養學生自主學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說，一個人一旦對某項事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。在培養學生自主學習能力這一方面，興趣是漫漫長路上的指明燈，學生只有在燈光的指引下找到自己的興趣，才會對學習充滿無限的激情，將學習當作一件快樂的事。那么，學生如何將自己帶入科學科目的學習樂趣中，并一直對學習充滿動力進而成為學習的主人呢？首先，萬事萬物的開端對于事物的成功有著重要的引領作用，教師必須營造出良好的課堂氛圍，讓學生對科學科目的學習有好奇心。好奇心能激發學生對于新鮮事物的興趣，從而產生強烈的求知欲，這樣就為科學科目的學習營造出了良好開端。有了良好的開端，接下來的教學就能很好地把握課堂節奏。教師應運用新穎有效的課堂教學模式，對學生進行自主學習能力的引導，使學生始終保持對于科學科目學習的興趣，從而提高課堂教學效率。另外，教師的課堂引入方式對于學生的接受程度來說也是非常重要的。針對不同的教學內容，教師要采取不同的導入模式將學生引入課堂。教師可以采用生活情境導入法、問題導入法以及直接導入法來開展教學?？茖W科目與語文數學等不同，它是與學生的日常生活息息相關的，教師可以通過生活情境導入法將學生帶入課題之中，讓學生自己獨立思考問題，拉近學生與課本的距離；讓學生對課本產生親近感，從而愛上課本，主動與課本接觸，達到培養學生自主學習能力的效果。

二、開展多樣化教學活動，培養學生自主學習能力

大多數的教學模式集中于課堂并且以教師講學生聽為主，這樣的課堂模式會使學生對課堂教學產生厭倦心理，不利于學生自主能力的培養。為了避免這種情況的出現，教師可以用多樣化的教學模式，激發學生的學習積極性和主動性，培養學生的自主學習能力。比如，教師可以利用小組教學模式，將學生分成幾人小組，分配任務，使每個學生都有機會參與到小組交流中；讓學生自己動手動腦思考解決問題，最大限度地提高學生的積極性和主動性；讓學習水平高的同學幫助后進生，相互學習。除此之外，教師可以在觀察課上多設置一些需要學生自己動手的環節。比如在《觀察天氣》的教學中，教師可以讓學生自己進行天氣觀察，而后在課堂上進行天氣符號的分辨，以及模仿天氣預報主持人進行天氣播報。營造輕松舒適的課堂氛圍，有助于培養學生自主學習的意識。

三、設計有趣教學環節，培養學生自主學習能力

課本教材是教師對學生進行授課的直接借助工具，其中承載著小學科學的所有知識。教師只有對教材充分掌握，才能借助它完成對學生的指導。為了設計出有趣的教學環節，培養學生自主學習能力，吃透、讀懂課本對教師來說極為重要。教師不能只按照自己的想法進行教學。學生是課堂的主體，學生對于課堂的想法是不能忽視的。教師要加強與學生的溝通交流，及時了解學生的想法，以合理的教學方式，培養學生的自主學習能力。比如，多數學生都希望將課堂延伸到生活中，教師就可以組織學生進行春游，讓學生們在春游這種與大自然接觸的活動中感受科學的力量。學生對教師的教學充滿興趣，自然就會主動學習，從而培養其自主學習能力。

四、結語

小學的科學科目在學生的學習中起著至關重要的作用?？茖W課程是一門包含了多種知識的學科，僅僅憑教師在課堂的授課是遠遠不夠的，培養學生的自主學習能力是非常有必要的。教師要從學科特點、學生的學習能力以及當前的教育現狀出發，積極尋求有效教學方法，培養學生的自主學習能力，為學生未來的發展打下堅實基礎。