家長課堂助力孩子生命成長

張殿路

每個孩子的成長都是三種教育合力打造的結果，即家庭教育、學校教育和社會教育。孩子猶如站在三個同心圓的中心，最靠近孩子的便是家庭教育。因而，提升家庭教育水平，直接影響孩子的生命成長。然而，目前很多家庭教育的水平令人擔憂，不懂孩子、沒有科學正確的教養方式、原有的教育水平跟不上孩子成長的腳步等，讓孩子在起步階段便出現很多問題或者為孩子之后的人生路埋下很多的隱患。集中進行家長教育、提升家庭教育水平勢在必行。

孩子的成長是動態而不可逆的過程

父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師;家庭是孩子的第一所學校，也是影響孩子終生的學校。每個家長從“說”到“做”的各個方面都在積極影響著孩子身心的發展。家長必須系統、長期地學習科學育兒知識，以提升自己的教育素養和教育水平。但是，很多的家庭教育機構并沒有真正系統的家庭教育課程，還有一些機構根本就是以掙錢為目的，課程設置偏離家長成長提升的科學軌道，只是急功近利地教家長一些泛泛的方法，忽略了孩子的成長是一個動態而又不可逆的過程。每個孩子都是獨特的個體，世界上沒有任何兩片相同的葉子，我們不但要學習教育孩子的方式方法，更要懂得孩子的成長規律，了解每個孩子不同的個性，從而更加科學地對孩子因材施教。

體驗式家長課程調動家長的積極性

美國教育家蘇娜丹·戴克說：“告訴我，我會忘記;做給我看，我會記住;讓我參加，我就會完全理解。”體驗式學習正好彌補傳統課堂的不足，可以把家長真實地帶入一種情境，通過各個環節的設置，真實體驗、感悟，再透過每個人的感受分享，達到個人提升成長的目的。比如為了讓家長真正理解控制型的家長對孩子身心的束縛，我們會讓體驗者作為子女的角色上臺，另外兩個人作為父母，把象征著我們對孩子嚴苛要求的絲巾一層層地纏繞在“孩子”的身上，直到把“孩子”纏得手腳都無法活動。現場的父母們無不雙眼淚下，甚至有些父母痛哭失聲。他們說：“從來沒想到自己的各種管制、語言暴力會對孩子造成這么大的傷害。”

體驗式家長課程，充分調動了家長學習的積極性，更重要的是讓家長直觀地看到，并感受到家庭教育中存在的誤區，從而明白了家庭教育的重要性，以及如何用正確的方式來教育自己的孩子，達到對孩子生命的滋養。讓家長邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，然后用于實際教育過程中，起到真正提升家長教育水平的作用。

先是在家長課堂做角色扮演，演練如何把學到的知識用到與孩子的交流溝通中去，或者拿出一個問題，透過角色互動，從而找到哪些方法是可行的、哪些方式是需要變通的。然后，每個家長帶著這些經驗運用到自己的家庭教育中去，定期總結在教育實施中遇到的困難和取得的可喜成果。這不但大大提高了家長學習的積極性，也讓家長的教育水平得到快速提升。

考慮每個家庭的獨特性

家長課堂還要考慮到每個家庭境況的特殊性。比如對于留守兒童，專門開設“做智慧奶奶”的針對性課程;對單親家庭也要進行個別的指導;對個別家庭，我們還要進行有針對性的家訪，身臨其境去感受那些家庭教育的真實境況，從而使家長課堂教育更有實效、更有針對性。

孩子的健康成長是攸關一個國家千秋萬代的大事。家長教育又是孩子身心健康成長關鍵中的關鍵，充分利用家長課堂普及家庭教育知識，提升家長教育素養是家庭教育導師的重要工作，更是家長課堂的意義所在。辦好一次家庭教育講座可以助益很多家庭，辦好家長課堂可以助益一方百姓。

（作者單位：山東省平原縣坊子鄉中心小學）

責任編輯：歐陽秀娟