非常時(shí)刻，我們定錨，孩子就定心等

非常時(shí)刻，我們定錨，孩子就定心

親愛(ài)的成志家長(zhǎng)：非常時(shí)刻，學(xué)生們可能將失去一段真實(shí)在學(xué)校的生活時(shí)光。好在，有我親愛(ài)的成志家長(zhǎng)和成志教師，我們一起努力，先把“錨”定在以家庭為“學(xué)校”的環(huán)境里。此刻或今后一段時(shí)間，你們?cè)诩乙?dāng)校長(zhǎng)，或老師兼班主任。特別是隨著延期開(kāi)學(xué)，你們，我親愛(ài)的家長(zhǎng)們，要把“書(shū)房變課堂”，把“客廳變操場(chǎng)”……而此刻此段時(shí)間正是你們自己修煉耐性，培養(yǎng)孩子懂得尊重感恩、學(xué)會(huì)自我管理與生命自護(hù)以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的難得契機(jī)。

——清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅

（來(lái)源：人民教育）

疫情之下，應(yīng)給孩子有價(jià)值的教育

特殊的疫情，特殊的假期，特殊的春節(jié)，是每個(gè)孩子一段特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷。作為教育者，我們應(yīng)該給孩子有價(jià)值的教育，可以將悲痛的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成有價(jià)值的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將慘痛的損失轉(zhuǎn)化為不再重犯的教訓(xùn)，為未來(lái)社會(huì)可持續(xù)健康發(fā)展埋下種子。其一，了解疫情，樹(shù)立科學(xué)觀念;其二，學(xué)習(xí)模范，常懷感恩之心;其三，做好自己，勇立報(bào)效之志。全民防疫，教育也當(dāng)守“土”有責(zé)。

——浙江省杭州市時(shí)代小學(xué)校長(zhǎng)唐彩斌

（來(lái)源：人民網(wǎng)）

用重新建構(gòu)的視角看待疫情時(shí)期

在疫情期間，學(xué)生長(zhǎng)期在密閉空間中隔離，缺乏和外界的交流，產(chǎn)生焦慮、恐慌等情緒是正常現(xiàn)象。學(xué)生需要接受這種現(xiàn)實(shí)，并保持基于現(xiàn)實(shí)狀況的樂(lè)觀態(tài)度，不指責(zé)不抱怨，配合社會(huì)共克時(shí)艱。可以用重新建構(gòu)的視角看待這個(gè)時(shí)期，比如在家隔離時(shí)，可以看作是一次和家人溝通感情、找到合適的相處途徑的機(jī)會(huì)。另外，可以利用這段時(shí)間，看一些一直想看但沒(méi)時(shí)間看的書(shū)籍、電影等。

——北京師范大學(xué)心理健康中心副教授宋振韶

（來(lái)源：新京報(bào)）

“非常時(shí)期”，家庭生活教育正當(dāng)時(shí)

突如其來(lái)的新型冠狀病毒肆虐全國(guó)，每個(gè)人必須居家避疫，迫使每個(gè)家庭從昔日的忙碌中消頓下來(lái)。我認(rèn)為，這段時(shí)間，可以把以往忽視的家庭生活教育重視起來(lái)。家庭生活教育涉及人一生衣食住行的方方面面，內(nèi)容繁多，但這幾件事家人互助共做，既改造家庭環(huán)境，又教育孩子，密切親子關(guān)系，極有價(jià)值：一是家庭勞動(dòng)教育;二是開(kāi)展食育;三是整理家史。化不利為有利，把以往忽略的家庭生活教育功能最大化，為孩子的健康成長(zhǎng)助力加油。

——東北師范大學(xué)家庭教育研究院院長(zhǎng)趙剛

（來(lái)源：人民政協(xié)報(bào)教育在線周刊）

疫情期間，在線教育應(yīng)由教育部門(mén)和學(xué)校提供

對(duì)于眼下成為“剛需”的在線教育，提供的主體，應(yīng)該是教育部門(mén)和學(xué)校，而非在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的在線教育，只能是教育部門(mén)、學(xué)校提供的在線教育培訓(xùn)之外的補(bǔ)充。疫情之下，對(duì)在線教育的強(qiáng)需求將檢驗(yàn)著我國(guó)在線教育發(fā)展的成色。

——21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇

（來(lái)源：未來(lái)網(wǎng)）