智力低下患兒的康復訓練效果分析

甄遠法

【摘 要】目的：探究智力低下患兒的應用康復訓練的臨床效果。方法：選取于2018年5月至2019年7月在我院接受治療的40例智力低下患兒作為本次實驗的研究對象，將其按照不同的治療方式隨機分配為對照組和觀察組，每組隨機分配20例患兒，給予觀察組患兒針對性康復訓練，對照組使用常規康復訓練，對比兩組患兒的智力發育指數、運動發育指數。結果：經過本次實驗后發現，應用針對性康復訓練的觀察組患兒，其智力發育指數、運動發育指數明顯優于使用常規康復訓練的對照組，且數據間差異較大，（P<0.05）。結論：對智力低下患兒采取針對性康復訓練，能夠較為有效的促進患兒的智力發育，并提高其運動能力，對患兒未來的發展有積極意義。

【關鍵詞】智力低下;康復訓練;應用效果

Abstract： objective： .To explore the clinical effect of Applied Rehabilitation Training for children with mental retardation. Methods： 40 children with mental retardation who were treated in our hospital from May 2018 to July 2019 were selected as the subjects of this experiment. They were randomly divided into control group and observation group according to different treatment methods. Each group was randomly allocated 20 children. The observation group was given targeted rehabilitation training， while the control group was given routine health care. Re-training， intelligence development index and motor development index were compared between the two groups. Result： After this experiment， it was found that the intellectual development index and motor development index of the children in the observation group with targeted rehabilitation training were significantly better than those in the control group with conventional rehabilitation training， and there were significant differences between the data （P < 0.05）. CONCLUSION： Targeted rehabilitation training can effectively promote the intellectual development of children with mental retardation and improve their motor ability， which is of positive significance for the future development of children with mental retardation.

Keywords： mental retardation; rehabilitation training; application effect

【中圖分類號】R246.6【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783（2020）02-03--01

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次實驗中，共有40例研究對象，為我院于2018年5月至2019年6月收治，且均被臨床確診為智力低下，入組后，被隨機分配為了對照組和觀察組。40例智力低下患兒中，男性24例，女性16例，年齡在1-8歲，平均年齡（5.17±1.06）歲。對比兩組患兒的一般資料，無較大差異，不具備可比性，（P>0.05）。

1.2 方法

對照組應用常規康復訓練，醫務人員要詳細了解每一例患兒的具體情況，并根據實際情況來制定康復訓練方案，如對于2～3歲的患兒，應加強對情感培養，例如高興、憤怒等，對于4～6歲的患兒，應將重點轉移至引導式教育，由護理人員或者家屬引導患兒做一些日常活動，如自我進食、穿衣、洗漱等，若患兒恢復情況較好，可以適當增加學前教育，教導患兒語文、數學等常規課程[1]。觀察組采用針對性康復訓練，首先要對患兒進行智能訓練，培養患兒的注意力并激發其對知識的興趣，在該過程中，醫務人員要注重訓練的趣味化及個性化，使患兒能夠有興趣的跟隨訓練。其次是運動能力訓練，主要圍繞口語訓練、大肌肉群活動訓練、手功能訓練等，每天由醫務人員帶領訓練，保持在40min。注意，兩組患兒均需要連續治療3個月[2]。

1.3 觀察指標

本次實驗的觀察治療以兩組患兒的智力發育指數、運動能力指數為準。

1.4 統計學處理

實驗過程中的數據分析處理使用SPSS23.0，以（P<0.05）表示有可比性。

2 結果

3 討論

兒童年齡較小，生理、心理發育不完善，童年期是其發育的黃金階段，關乎著其未來的生長發育，但同時也存在著些許疑難雜癥影響著小兒的正常發育，智力低下便是其中比較有代表性的一種，且致病因素較多，主要有心理、社會、生物等多種因素影響，治療困難。患有智力低下的小兒與周圍其他患兒相比，智力水平有明顯不足[3]。隨著當前醫療衛生事業的不斷進步，使得對于智力低下的治療不再顯得手足無措，而是盡可能的早發現、早治療。康復訓練治療智力低下患兒的一種比較有效的方法，可以通過圍繞患兒的生理、心理兩個大方向來進行訓練，從而刺激患兒智力及運動能力的提升，使其能夠過上正常人的生活。

據本次實驗來看，應用針對性康復訓練的觀察組，患兒的智力發育指數、運動能力發育指數分別為（91.05±5.39）分、（89.67±6.82）分，明顯優于對照組，（P<0.05）。由此可見，對智力低下的患兒采用針對性康復訓練的應用效果較好，適宜采納。

參考文獻：

張麗君. 智力低下患兒的康復訓練效果分析[J]. 中國婦幼保健，2017，32（20）：5043-5045.

李恩耀. 水針治療腦癱患兒智力障礙的臨床研究[D].鄭州大學，2015.

牛春艷. 某康復機構孤獨癥兒童康復效果影響因素分析[D].吉林大學，2016.