家庭教育：帶領(lǐng)孩子回歸與創(chuàng)造美好的生活

孫云曉

家校合作是新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要特征，其根本宗旨是優(yōu)勢互補(bǔ)、共育新人。何為優(yōu)勢互補(bǔ)？學(xué)校具有專業(yè)化教育優(yōu)勢，代表國家實(shí)施教育，而家庭具有生活化教育優(yōu)勢，可以給予孩子深厚的情感支持。顯然，將家庭與學(xué)校的優(yōu)勢結(jié)合起來，最有利于孩子健康發(fā)展。然而，值得注意的是，由于學(xué)校的專業(yè)性和權(quán)威性優(yōu)勢突出，家校合作很容易出現(xiàn)以學(xué)校和知識(shí)為中心的傾向，從而走進(jìn)教育的誤區(qū)。這令人不由地反思：父母在家校合作中的主要使命是什么？

家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是生活教育。如教育家陶行知的生活教育理論所說，生活即教育，好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育。父母最重要的使命就是帶領(lǐng)孩子好好生活，在豐富多彩的生活實(shí)踐中，促進(jìn)孩子德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

家庭生活教育既包括衣食住行的教育，也包括勞動(dòng)教育和審美教育，還包括各種各樣的精神需求與文化生活的教育，貫穿其中的是家庭關(guān)系的教育，其核心是愛的教育與健全人格的培養(yǎng)。例如：怎樣建立親密和諧的夫妻關(guān)系？建立什么樣的親子關(guān)系？怎樣對(duì)待父母、孩子、祖輩、親戚朋友？

任何家庭的生活方式都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，無論富有還是貧困。能否把孩子教育好，并不取決于家長學(xué)歷、收入和社會(huì)地位的高低，而取決于父母的教育素質(zhì)，特別是生活教育的能力。古今中外許多杰出人物的成長經(jīng)歷足以證明這是一個(gè)真理。

簡而言之，良好的家庭生活是孩子社會(huì)化發(fā)展的基石。帶領(lǐng)孩子回歸與創(chuàng)造美好的生活，是父母在家校合作中的最大優(yōu)勢和最大貢獻(xiàn)，也是最為獨(dú)特和神圣的職責(zé)。

（作者系中國青少年研究中心家庭教育首席專家、二級(jí)研究員，首都師范大學(xué)特聘教授）