淺談在幼兒園開展閩南民間體育游戲的策略

施丹蓉

摘 ?要：閩南民間體育游戲內容豐富、形式多樣，它來源于閩南民間的現實生活，有著悠久的歷史，充滿了濃郁的泥土味，而且不受場地、器械等條件的限制，隨時隨地即可進行，幼兒易懂、易學、易傳，深受孩子們的喜愛。近幾年，我積極將閩南民間體育游戲融入到幼兒園教學活動中，發現閩南民間體育游戲的形式、內容都深受幼兒喜愛。而科學的、適合于幼兒的體育活動，是增強幼兒體質最積極和有效的因素，也是增進幼兒健康的一種積極手段。

關鍵詞：幼兒園;閩南民間;體育;游戲

【中圖分類號】G617 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0043-01

1.注重選擇適宜的閩南民間體育游戲素材

在選擇體育游戲的內容時，教師應該在深入了解幼兒當前的發展水平與已有的體育游戲經驗的基礎上，分析此游戲本身的特點，如其在目標、情節、規則、趣味性、運動強度、動作技能要求等方面的特點，以決定內容是否適宜于幼兒體育游戲。

另外，在搜集閩南民間體育游戲時，也應該注意游戲的科學性、安全性和教育性。有些閩南民間體育游戲配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含了許多關于自然和社會的知識，可以擴大幼兒的知識面。當然在這些閩南民間童謠或兒歌中有的也存在不少迷信、過時、或不正確的知識，需要加以篩選和改編，賦予它積極向上的內容，使幼兒在發展體育技能中接受積極向上的新知識，新信息。

2.明確各年齡段幼兒身體鍛煉目標

在選擇或設計閩南民間體育游戲時要注重各年齡段幼兒身體發展特點。如，中班健康教育目標之一是 “能單腳連續向前跳5米左右” 我們就可以選擇“跳房子”“斗雞”等生動有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中發展跳的動作。

有時為了實現一定的教學目的，教師還需要對游戲內容進行創編，這是因為有些好的游戲在目標、動作技能要求等方面與幼兒的動作發展水平和年齡特點不相符合，這時就需要教師對游戲進行創造性的改編，使之重新改編成易于幼兒進行體育鍛煉的內容。如，為了讓小班幼兒能夠玩中班的游戲“跳房子”，教師可以針對小班幼兒的體育目標要求，將游戲中的動作技能改編成適合小班幼兒能力水平的動作，使之成為小班幼兒也能進行游戲的體育活動，從而達到教學目的。

3.注重各年齡段教學手段應用

小班幼兒在體育活動中的特點主要表現在注意力不集中，參與性不高，規則意識薄弱，理解動作術語能力弱。為此我們可以采用情景式教學。情景式教學是一種使幼兒“置身其中”的具體而生動的場景化教學如：“老鼠仔鉆墻洞” 利用小朋友都熟悉的角色“老鼠”和“墻洞”設置情境從而達到教學教育目標。而大班幼兒，教師可以選擇以競賽式的活動內容，使幼兒在團隊的合作中，調動運動的熱情，增加團隊的凝聚力。

中班幼兒具有初步的意識，在游戲中可嘗試進行一些簡單的競賽活動。例如，“斗雞”，既有單個斗又有群體斗，斗出線外的隊為優勝隊，讓幼兒體驗成功的快樂。

對大班幼兒，在指導中側重于綜合練習法、比賽法、游戲法。綜合練習法指導依次進行幾項活動內容的方法，如，幼兒可依次玩“救瓶子”“揪尾巴”“老狼老狼幾點鐘”等游戲以此練習，躲閃跑、分散跑等技能。

4.游戲材料的提供

《指南》指出“給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質、材料的特性和物體的結構特點，”可見選擇適宜的材料非常重要，而民間游戲中使用的游戲材料種類多可代替性強。有的時候我們為了有效利用材料保持幼兒對民間體育游戲的興趣就要：根據幼兒的年齡和興趣愛好投放材料;美化材料，吸引幼兒參與民間體育游戲的興趣;補充輔助材料，組合材料，增加民間體育游戲情節;調整游戲規則如：小班幼兒動手制作能力差，在游戲中，我們多提供一些成品玩具，一來便于幼兒游戲，二來吸引其注意力。如《吹肥皂泡》中，我們直接提供一些形狀不一的泡泡器，讓幼兒游戲。中班幼兒的游戲可提供廢舊材料或一些自然物。比如，《滾鐵圈》中的鐵圈;《挑扁擔》中的竹簍或扁擔;這些自然物可以由教師、家長和幼兒一起搜集，有的材料可以由幼兒自己制作。在大班，可給幼兒提供廢舊物品、半成品，讓幼兒自制游戲玩具，在動手的過程中體驗游戲的快樂。

總而言之，根據幼兒的年齡特點選擇適宜的閩南民間體育游戲，不僅能使幼兒在快樂的游戲過程中得到相應的認知，更能促進幼兒身心健康發展水平的提高。此外還能使幼兒認識和傳承閩南民間文化，從中培養幼兒愛國愛家鄉的美德。

參考文獻

[1]麻莉.體育游戲在幼兒教學中的作用與應用[J].甘肅教育，2017（20）