農村地區小學生社團活動的實踐研究

索永清

摘 ?要：隨著教育改革的不斷深化，小學生社團活動日漸盛行，成為了豐富學生文化娛樂生活、鍛煉交往合作能力、提升綜合素質的有效途徑。豐富多彩的小學生社團活動，給農村校園文化建設帶來了生機和活力，對全面營造良好的校園氛圍，起到了很好的帶動作用。

關鍵詞：社團的組建;社團活動的開展;社團的成果

【中圖分類號】G622.0 ????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0015-01

社團活動的開展可以提高學校的文化品位，大河家小學的學生社團建設尚處于初級階段。為此，在農村學校社團的建設中，注意強化小學生的主體作用，創新管理機制，特別是社團活動與信息技術的融入，收到了很好的教育效果。下面我就進結合社團活動的實際，來談談我對農村地區小學生社團活動的實踐研究。

1.社團的組建

學生社團是學生自己的組織，只有在自主的前提下，他們才會積極參與。為此，在農村學校學生社團的組建，從人員的組合到老師的聘請，都充分體現了學生的主體性。

（1）學生自主組建社團

按照不同的活動內容，我們可以組建不同的社團，書法社團、陶韻社團、主持人社團、乒乓球社團等。學生根據自己的興趣、特長，自由選擇要參加的社團。如果選擇同一社團的人數較多，則可根據社團活動的一些條件再細分。社團組建完成后，學生可自行為社團命名。學校學生社團的名字都很吸引眼球，比如，科普類社團、文學類社團、傳媒類社團等。學生通過校園廣播，家長微信群等進行宣傳。

（2）學生自主建立社團機構

社團的人員和主題確定之后，下一步工作就是確定活動的組織機構，制定《社團活動工作細則》規章制度，以保證社團的正常運行。學校的每個社團設社長1名，副社長2名（均由學生擔任）指導教師1?2名;社團管理成員若干名，學生的數量根據社團大小而定。社長和副社長的產生，需要經過社團內競選演講、學生推評、老師審核后最終確定。

（3）自主邀請指導教師

為確保學生社團活動的有效開展，學生可自主聘請導師，也可在學校邀請有相應特長、符合條件的教師、家長中選擇。為確保導師的工作能落到實處，學校可以制訂了《社團指導教師工作職責》的規章制度，來規范指導教師的社團工作。 ?

2.社團活動的開展

創新農村社團活動的機制，學校建立了“自主管理、自主編排、教師引導”的社團活動機制，加強對社團的管理，促使其走上健康發展的軌道。

（1）社團的管理

在農村社團的管理上，強調學生自己管理自己，自覺遵守社團活動的規則、制度，自主分配、協調團內工作。制訂嚴密的規則，確定社團活動的目的、內容、原則、制度等;還要充分調動學生的積極性，讓學生自己完成方案，盡量使每一位學生都得到鍛煉。

（2）社團活動的開展

在農村社團活動的開展上，強調學生自主對活動的開展作出具體化、程序化的安排。要讓小社員們積極參與策劃，將活動的主題、目的和程序，活動的時間、地點，以及相關人員及其職責等都事先做好籌劃，以使活動有章可循，有序開展。圍繞社團活動主題，教師應通過啟發引導學生內在的學習需求，創設和諧、寬松、民主的氛圍，讓學生參與社團活動，自主、能動、創造性地開展實踐活動。

3.社團活動的評價

在農村社團活動的實踐中，通過充分發揮學校的主導作用與社團的能動作用，學校構建了多樣化的評價機制，使社團活動蓬勃開展，保持了旺盛的生命力。

（1）實行多樣化的評價

在農村社團活動中，我們從不同角度為學生提供有關學習、發展狀況的各種信息，幫助他們更全面地認識自我。因此，教師的表揚與肯定顯得格外重要，尤其對那些文化學習很難得到表揚的學生，一次成功的活動參與，教師的一句表揚和贊賞，都會給他們力量，使他們興奮不已。特別是家長評價，它不僅能促使家長主動全面地了解孩子，從而有針對性地對子女進行教育，還能架起家長、學生與學校溝通的橋梁。

（2）開辟社團活動文化墻

學校利用公開欄開辟了社團展區，將社團活動的精彩瞬間和取得的成果以文化窗的形式加以展示，這既是對社團學生的一種獎勵，也讓其他孩子在濃郁的校園文化中受到了無聲的教育。

4.社團活動的成果

（1）提高了學生的文化素養

社團活動促進了學生的健康成長，有助于培養學生的主體意識，鍛煉管理能力。在社團活動中，每一位成員都有主動參與管理與組織活動的權利和義務。在每一次的參與過程中，學生可以充分展示個人的才華，同時不斷提高能力，學生形成了優良品質。

（2）促進了農村校園文化的提升

學校在社團活動中倡導人人平等、人人都是主人、人人都探求、人人都是創造者、人人都追求美好的文化，使學生產生了使命感、自豪感和歸屬感。社團活動成為了學生充滿自信的“陽光地帶”，讓學生享受成功的愉悅，進而有效提升了校園文化。

總之，社團活動是當前教育中又一種新型的教育方式，學生社團活動不同于傳統教學，這種形式不但具有內容廣泛、豐富等優點，而且還為推進農村素質教育的發展提供了廣闊的視野。社團是一個特殊的家，在農村開展豐富多彩的社團活動，讓小學生歡快的學習，享受中國傳統文化的熏陶。使農村小學生的審美能力得到逐漸的提高。

本文為臨夏州“十三五”教育規劃課題“農村地區小學生社團活動的實踐研究”（課題編號：LX[2018]ZD0015） 研究成果。