記敘文閱讀：賞析句子和字詞有技巧

文/李華英（長沙市北雅中學教師）

中國文學的語言很講究煉字。比如賈島會因用“僧敲月下門”還是“僧推月下門”而“吟安一個字，捻斷數莖須”；王安石會對著“春風又到江南岸”反復斟酌，終于寫出“春風又綠江南岸”。

一個字的準確描述，一個句子的精彩表達，常常能讓畫面靈動，讓語言增色。今天我們就來講講記敘文中句子和字詞的賞析。

句子賞析往往有修辭角度、描寫角度兩個維度，而字詞賞析必須代入才能更精準。

句子賞析：不同維度著手

從修辭角度賞析

在記敘文中，最常用的修辭有：比喻、擬人、對比、夸張、反問、排比、設問、反復等。例如，2019 年長沙市中考記敘文閱讀《走出青春迷茫》第23 小題要求從修辭角度賞析“班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內心，更照亮了我們的心靈”。

我們可以這樣組織答案：這里采用了比喻的修辭手法，把“班主任的話語”比作“陽光”，生動形象地寫出了班主任的話語溫暖了我們的內心，讓我們內心明亮，讓我們走出了青春的迷茫，表達了我們對班主任引導教育的感激之情。

答題思路

第一，指出修辭手法；第二，分析修辭，例如，比喻要指出本體和喻體，擬人要點明賦予誰以人的感情，對比要指出對比的雙方；第三，概括句子生動形象地描寫出怎樣的情景畫面；第四，點明句子包含的情感或表現的人物個性特征。

從描寫角度賞析

記敘文寫人物最常用的主要是動作、外貌、神態、心理、語言五種細節描寫手法。

例如，2020 年長沙市中考記敘文閱讀《善的回音壁》第21 小題，要求從描寫的角度賞析“老大點支煙，狠狠地抽幾口，煙霧繚繞，罩著老大那張愁苦的臉”。

我們可以如此作答：這句話采用了神態和動作細節描寫，通過“點”“抽”兩個動作細節，生動形象地寫出了老大因為兒子上大學借錢而愁容滿面的樣子，“狠狠”這個神態更是寫出了老大內心的無奈和悲痛之情。

答題思路

第一，指出描寫手法；第二，分析描寫細節，比如，將句中動詞和神態詞羅列出來；第三，概括句子描寫的情景場景；第四，點明句子包含的情感或表現的人物個性特征。

修辭和描寫角度的賞析，除以上四點之外，還要考慮這個句子有沒有和文章的某處形成鮮明對比，或為下文情節做鋪墊。賞析的時候，不要想著一步到位，要按照以上環節，由淺入深，像剝筍般進行層層深入的細致賞讀。

描寫手法除人物細節描寫外，還有環境描寫。環境描寫的賞讀可以另循其道，其妙處往往體現在以下幾個方面：第一，交代故事發生的時間地點；第二，渲染氣氛；第三，凸顯人物的個性；第四，為下文做鋪墊，推動情節發展。

字詞賞析：代入品讀

汪曾祺在《端午的鴨蛋》一文中，描寫高郵的咸鴨蛋：“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。”這個擬聲詞“吱——”特別具有表現力，形象生動地描寫出了高郵咸鴨蛋被扎破時紅油流出的情形，表現了高郵鴨蛋質細而油多的特點。

郴州市中考記敘文閱讀《童年的油燈》第22 題，要求賞析“記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈”中的“鎖”字。“鎖”在這里是“吸引、扣住”的意思，這個動詞生動形象地寫出了油燈對“我”的強大吸引力，表現了“我”的全部心思都在油燈上，從而說明油燈對“我”的影響之深。

有一點我們要特別注意，做賞析題，在概括句子、字詞表現的感情和人物個性時，必須緊扣文本，用詞精準，不可大而空。要做到這一點，就應該將被賞析的句子或字詞放入上下文來品讀，這樣才能更準確把握句子的情感內涵。

答題思路

第一，解釋字、詞的文本義；第二，指出字詞使用的修辭，注意被賞讀的字詞除有修辭的效果之外，動詞、擬聲詞和疊詞也常常因為有利于表情達意，值得讀者品讀；第三，概括字詞描寫的情景場景；第四，點明字詞包含的情感或表現的人物個性特征。有些動詞還有化無形為有形的表達效果，疊詞還往往具有音韻美。

考點演練

掃描二維碼，閱讀《娘窮了一輩子》原文，和我們一起來賞析吧。

1.請分別從修辭和描寫的角度賞析第②段劃線句：“娘每次走出家門，背雖然還是駝著，卻把頂著花白頭發的腦袋抬拾得高高的，眼角眉彎都是笑意，笑得像晚秋瓜架上的一朵黃花。”

2.賞析“娘拾掇了碗筷，就去山上割豬菜”中的“就”字。