虛擬現實技術在幼兒園區域活動中的價值

葛巾

摘??要：隨著社會科學技術的發展，科技的應用涉及各個領域，例如，生產、醫用治療、工程修建領域等。新興科技的出現，改變了以往的生活生產方式，但相對于教育行業的科技應用，投入量相對較少，僅限于多媒體投影技術的應用。反觀虛擬現實這一近年來興起的技術系統，以其技術特點和表現形式都將會給幼兒園教育帶來創新的教學模式。

關鍵詞：虛擬現實技術;幼兒園;區域活動

【中圖分類號】G610??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0041-01

在社會經濟水平提高的同時，也帶來了科技革命，科學技術的進一步創新，開始逐漸影響人們的日常生活。教育領域中的科學技術應用，不僅可以幫助教學模式的創新，還能夠幫助幼兒更好地理解知識，開拓視野。最新的幼兒園教育發展綱要中指出，學前教育的發展步伐需要加快進行，促使教育模式適應當今社會的發展潮流，并營造幼兒健康成長教學環境。在國家發展政策的要求下，虛擬現實技術應用在幼兒教學，是未來發展的趨勢。

1.虛擬現實技術概述

虛擬現實技術又稱VR技術、靈鏡技術，是通過一系列模擬技術，給予使用者接近現實環境的體感反饋技術。利用計算機創建的虛擬環境使人獲得與現實環境相近的體驗。虛擬技術可進行模擬的環境豐富，包括特定的現實生活場景、藝術幻想場景和宇宙場景等，通過豐富的場景模擬，可打破幼兒園區域活動的環境限制，幫助幼兒在特定場景中，獲得全新的教學體驗。本文就此特點展開相關論述。

2.虛擬現實技術于區域活動中的價值體現

（1）實現幼兒園活動教學的創新

在傳統的教學模式中，主要采取教師指導的方式進行教學活動，而虛擬現實技術在幼兒園教學中，占主導地位的是兒童，兒童往往對新奇的事物抱有很大的熱情，借由虛擬現實技術促使兒童自發進行學習活動，一定程度上不僅實現了教學模式的轉變，還有助于兒童的學習習慣培養。此外，也營造了輕松活躍的教學環境，激發了兒童的學習熱情。

（2）有利于根據兒童個體性差異采取相應教學內容

傳統的幼兒園教學內容相對固定，對于兒童的個體性差異針對性較差，虛擬現實技術在教學活動中應變性較強，可根據兒童的興趣、性格特點和特長實施相應的教學內容，幫助兒童進行良好教育。

（3）有利于豐富幼兒園區域活動教學形式

由于兒童年齡段的特性，幼兒園的教學形式往往比較注重趣味性。將虛擬現實技術應用在幼兒園區域活動中，不僅能夠增加活動過程的趣味性，還能在活動中培養幼兒對于生活環境的觀察力，幫助幼兒發現生活之美。在活動過程中，教師應該正確引導兒童進行學習，使整個教學活動有序且高效進行。

3.虛擬現實技術在不同區域活動中的運用

（1）建立虛擬藝術環境

虛擬藝術環境的建立中，可通過模擬美術、音樂和雕刻等形式，讓幼兒接受藝術文化的熏陶。通過兒童進行的虛擬藝術體驗，在現實教學中引導兒童進行相對簡單的藝術創作活動。例如，在雕刻環境的體驗環節，教師可以讓兒童通過橡皮泥進行人物模型的創作活動，借此指導人物的相關特征、比例教學等。

（2）建立虛擬生活環境

在生活環境的體驗中，兒童相對體驗類型較少，這時教師可通過虛擬技術模擬部分生活場景，一方面讓幼兒來扮演有關人物，一方面讓兒童的生活體驗更加豐富。例如，讓兒童扮演楊利偉進入太空這一過程，使兒童體驗到廣大的宇宙同時，體會到宇航員身上的使命感，或者通過模擬火車站、飛機場等場景，指導兒童理解相關場合的運作模式，增加兒童的生活經驗。

（3）建立虛擬閱讀環境

在虛擬閱讀環境的創建上，首先指導幼兒進行實際閱讀后，再通過虛擬現實技術將兒童置于書中的虛擬的情境，通過模擬書中的人物情節等，給予兒童新奇的閱讀體驗，建立兒童良好的閱讀習慣同時，幫助教師更好完成教學目標。例如，在《西游記》的閱讀中，指導幼兒體驗或者扮演孫悟空大鬧天庭的場景，根據兒童的興趣出發，提高兒童的閱讀興趣。

4.虛擬現實技術在幼兒園區域活動應用中的策略

（1）提高幼兒教師綜合素質

在幼兒教師的選拔上，應注重教師的綜合素質能力，以及對虛擬現實技術的理解和學習能力。在社會發展的潮流中，教師只有與時俱進，才能更好的進行教學活動，促進教學模式的改革。

（2）優化資源分配

開展虛擬現實技術的教學應用時，應該對設備進行專門設計，保證設備適用于兒童，且在材料的應用上，注意兒童的視力保護。在幼兒園投入虛擬現實技術的教學應用時，應合理進行資金分配，相關的研發機構和代理商也應該支持更好的兒童學前教育。

（3）優化區域活動設計

對于虛擬現實的區域活動設計，教師應根據教學目標作出準確的判斷，因為新興的虛擬現實技術如一把雙刃劍，區域活動中適當運用有助于教學質量提高，過分投入將可能導致兒童沉迷于虛擬現實設備。

5.結束語

本文從虛擬現實技術的概念進行相關闡述，研究了虛擬現實技術在幼兒園區域活動中的教學應用，并得出了相關結論、措施。在虛擬技術在幼兒園的教學應用中，希望本文論述能夠提供相應理論研究依據，為虛擬技術在幼兒園教學中的發展做出一定貢獻。

參考文獻

[1]武鳳云.區域活動在幼兒自主性發展中的作用[J].課程教育研究，2014（05）

[2]王蕊，金玲，方興武.虛擬現實技術在幼兒教學中的應用[J].呂梁教育學院學報，2017（34）：38