教育游戲與chant在小學英語課堂教學中的運用

陳述蘭

摘??要：隨著新課改在全國范圍內的推進，教師的教學理念發生了根本性改變，教育游戲與chant在小學英語教學中的獨特優勢逐漸被教師所認可并予以推廣和完善。本文結合實際課堂教學，凸顯教育游戲與chant的優勢。

關鍵詞：小學英語;教育游戲;chant;興趣

【中圖分類號】G623.3????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0002-01

魯迅曾說過一句話：游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。人的童年是人生的第一步，它是一個充滿詩情畫意，純真而又具有幻想的年代。孩子天性愛玩，他們帶著好奇與探索的眼光來觀察這個世界，對于很多事物都會表現出特別的興趣。現代教學中的教育游戲與chant正是基于這一點而成為一種教學形式進入小學英語課堂的。具體來說，教育游戲與chant的優勢主要有以下幾個方面：

第一，教育游戲與chant可以最大限度地激發學生的學習興趣和積極性。我在學習五年級第10課時，為了快速記憶單詞，設計了一個“火眼金睛”的游戲，在規定的時間內，兩名選手看誰點的單詞準確率高，誰就是winner.學生的參與度空前高漲，臺上選手特別緊張，臺下的學生使勁喊應該點哪個，跟打擂臺賽的差不多，一下子把課堂推向了高潮。游戲永遠是孩子們的最愛。沈老師設計的游戲是逐漸減少時間，增加密度，增加難度。通過游戲鞏固新單詞，事半功倍。之后的單詞反饋，百分之九十五的學生掌握了本課單詞。

第二，教育游戲與chant可以使每個學生都能參與，幫助學生掌握知識，培養能力。我在本學期骨干教師示范課展示時，上的是六年級第二單元lesson?7?On?the?School?Bus?這一課時，用秒表記憶單詞umbrella，never，driver，often，sometimes（在規定的秒表時間內快速拼寫單詞）有秒表滴答滴答的計時，緊張又刺激，教室里只有緊張的拼寫單詞的聲音，時間一到，學生的手跟林子里的樹苗一樣，密密麻麻，學生的積極性空前高漲。這個游戲很能考驗學生的瞬時反應。

第三，教育游戲與chant可以改變傳統的教學模式，使學生形成積極的學習體驗，成為學習的主體。在做Teddy?bear，teddy?bear，go_go_go的游戲時，老師用一個Teddy?bear讓學生傳遞，Teddy?bear，teddy?bear.go?go?go老師口令一出，teddy?bear開始傳遞，老師一聲stop，teddy?bear停到誰手里，誰就站起來，用其中一個頻率副詞說一個句子，完成得好的同學在班級優化大師里加上相應的分值。這個游戲老師的節奏很關鍵，有時快有時慢，之后老師把主動權交給學生，學生說學生做，這樣全員參與，教學的主體地位充分凸顯出來了。

第四，教育游戲與chant能弱化學習的認知負載、心理負載、能力負載。當語言內容以游戲形式出現時，孩子更樂于學習，也更善于學習。在上學期，剛準備這個課題時，我所任教的四年級第四單元學習的主題是My?favourites.在學習lesson?19?My?Favourite?Colours時，開火車問答練習這個句式，我打著節拍問小組第一位同學：Colour，colour，Whats?your?favourite?colour？后面的同學馬上回答My?favourite?colour?is?green.然后繼續問下一位Colour，colour，Whats?your?favourite？如果在接的過程中，有一位同學停頓答不上來，同學們都說pass?并用兩只胳膊交叉表示本組游戲結束。該換下一組了，同學們的積極性特別高，通過幾組的練習，學生對于本課教學重點Whats?your?favourite?colour？My?favourite?colour?is?_______.熟記于心了。并且在本組練習時，如果有個別學生出現錯誤時，前后的同學會小聲提醒糾正。這時我裝作沒有聽見，游戲繼續，學生們的那份認真和專注讓平淡的課堂生動鮮活起來。學生對于自己的喜好能準確表達。

當然，每一種教育游戲與chant都不是完美的，所以我們在選擇和設計教育游戲時，指令要清楚明白，規則要準確，便于操作。

老師通過設計教育游戲與chant，改變了原有的英語學習模式，讓英語課堂變得生動、有趣、高效。這樣的課堂學生能不向往和喜歡嗎？

實踐證明：課堂教學中，穿插一些精心設計的與課文有關的教育游戲與chant?，有利于知識的快速掌握，符合"樂學"原則。教育游戲與chant是教育教學不可或缺的內容，更是非常有效的教學活動。綜上所述，在小學英語的教學實踐中，教育游戲與chant的引入是十分必要的。

參考文獻

[1]李雪，于海艷.教育游戲在小學英語教學中的融合探討[J].才智，2018（15）

[2]魯子問，王彩琴.小學英語教師專業能力必修[M].西南師范大學出版社，2012