小學英語教學生活化的內涵及策略

李君

摘 ?要：英語學科是學校教學中一門重要的教學科目，教師教學的方式也會對學生的發展產生重要的影響，在小學英語教學中，隨著新課改的實行，越來越多新型的教學方式被應用到教學中，比如，多媒體教學、創設情境教學以及舉例教學等，這樣新型教學方式的出現，極大的促進了教育事業的發展。小學英語教學逐漸向生活化方向轉變，教師要引導學生將學到的英語知識運用到生活當中，促使小學生能夠更好的學習和進行人際交往。

關鍵詞：小學英語;生活化;內涵;策略

【中圖分類號】G623.3 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0177-01

英語不僅是一門教學科目，也是世界上通用的語言，其重要性不言而喻。對于小學生來說，由于年紀尚小，所接觸的知識也十分有限，很難在短時間內接受新的知識，這也成為了小學生發展過程中的阻礙。面對這種情況，教師可以采用生活化的教學方法進行教學，這樣不僅能夠激發學生學習的興趣，還能夠為學生今后更好的學習奠定良好的基礎。學生學好英語以后，也有助于促進其他學科的學習。

1.小學英語教學生活化的內涵

對于小學英語教學生活化的內涵而言，主要包括四個方面：第一，生活化教學就是情境化教學，教師需要為學生創設出與生活相一致的情境，從而激發出學生對于英語學習的興趣。第二，生活化教學需要經過教師與學生的溝通交流，所以教師要注重培養學生的口語交際能力。第三，生活化教學能夠體現出學生在課堂上的主體地位，教師要尊重小學生的主體地位，圍繞學生的興趣愛好以及真實生活開展教學，并且要始終堅持以生為本的教學原則。

2.小學英語教學生活化的策略

（1）教學內容在編排上要向生活化方向靠攏

在傳統教學模式下，教師會將教材作為主要的教學依據，會將教材中的英語單詞和句子傳授給學生，這樣的教學方式使得學生學習的知識受到了限制，學習過程過于枯燥乏味，僅僅依靠教材中的知識內容，不能夠讓學生正確的理解其中的內涵，不能夠從根本上調動學生學習的積極性。想要在小學英語教學中采取生活化教學，就需要打破這種傳統教育思想的束縛，要根據學生的愛好和生活，為學生安排一些多樣化的教學活動。例如，教師在教學小學四年級英語時，當教師講到“My favorite fruit is apple，because I like all kinds of candy.”時，教師可以在教學前準備較為常見的水果放到桌子上，將學生科學的分成多個小組，要求每個小組的成員要利用自己喜歡的水果進行英語對話，并最終將這些水果作為獎品發到表現優秀的學生手中，這樣一來，不僅能夠充分調動學生學習的積極性，還能夠很好的活躍課堂的氛圍，能夠有效提升學生的英語口語表達能力，同時也為學生積累更多的英語詞匯奠定良好的基礎。

（2）教學過程安排要生活化

小學英語教學過程指的就是教師根據教學內容，向學生傳授一定的知識，學生依靠自身能力進行消化，并且能夠轉化為自身的知識儲備。教學的目的不僅僅是為了提高學生的學習成績，應付考試，還有一個目的就是要將學生學到的知識應用到實際生活中，從而實現教學過程的生活化。例如，當母親節快要到來的時候，教師可以以mothers day為主題開展教學活動，提高學生學習的樂趣，引導學生用happy、beautiful等詞語進行簡單的造句。創設教學情境的方式進行教學時，能夠促使小學生感受到學習英語的樂趣，能夠有效提高學生創設英語口語的情境，從一定角度來說，對于提高學生的道德素質，能夠起到事半功倍的效果。

（3）小學英語作業要貼近生活

在小學英語教學中，英語作業也是其中一項非常重要的教學內容，為了能夠實行生活化教學，需要積極培養小學生學習英語的興趣，向學生傳授更為有效的學習策略和方法，幫助小學生形成良好的學習習慣，這樣能夠促進小學生更好的發展。生活化教學作為一個逐漸滲透的過程，單純依靠課堂上的實踐是遠遠不夠的，這也就要求教師要重視課堂教學時間的有效性，要時刻注重課堂教學的趣味性、創新性以及使用性。例如，教師在教學pen、pencil以及knife等單詞時，教師可以準備的好相關單詞的道具，引導學生選擇不同的道具進行模擬對話，比如，May I borrow your pen？Yes，here you are.thank you very much.這種對話看似簡單，但是也有助于促使學生將所學的英語單詞和語法運用到現實生活的情境中，能夠還原知識在實際生活中的作用。

3.結束語

綜上所述，新課改實行以后，教師教學的重點不再只是提高小學生的學習成績，而是要培養學生的綜合能力。在小學英語教學中，教師要注重培養小學生實際運用英語的能力，這種能力的培養離不開生活化教學。在實際教學中，教師要結合教材內容以及學生的學習能力，選取適當的教學內容進行生活化教學，這樣能夠激發出學生學習英語的興趣，能夠有效提高學生聽說讀寫的能力。小學英語教學生活化對學生的英語學習以及其他學科的學習都有著重要的意義。

參考文獻

[1]黃肯盛.小學英語教學生活化的內涵及策略[J].新課程（小學），2017（06）

[2]宋曉紅.小學英語教學生活化的內涵及策略[J].課程教育研究，2016（20）

[3]施明娜.小學英語教學生活化的內涵及策略[J].新課程（小學），2014（10）：102-103