新型城鎮化背景下的農村留守兒童教育問題分析

康小寧

摘? 要：當前我國社會經濟不斷發展，城鎮化進程逐步推進，部分地方農村勞動力為了尋求更好的發展出入，改善家庭狀況會外出務工創業。但是由于工作不穩定性所與居住與教育、照料等各類條件的限制，部分農村勞動力會將未成年子女留在家鄉由長輩進行監護照料，所以存在大量的留守兒童。由于大部分父母并未在他們的身邊呵護照應，所以從心理上產生各類問題。本文基于新型城鎮化背景下分析，探究農村留守兒童存在的教育問題，并提出具體的教育對策。

關鍵詞：新型城鎮化;農村;留守兒童教育;心理問題

【中圖分類號】G622.0 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0019-01

我國改革開放之后，經濟發展取得了前所未有的進步，當前我國十分重視城市化建設，農民工成為了城市的重要流動人口，農民工為城市發展做出了重要貢獻，但是隨著大量農村勞動力的涌入，也出現了一個特殊的群體—農村留守兒童。雖然我國十分重視教育公平，也關注了農村留守兒童教育問題，進一步促進了農村留守兒童教育工作的深入進展，但是仍然存在著眾多的不到位情況，必須要引起社會各界的廣泛重視，探索科學高效的留守兒童教育模式。

1.基于城鎮化背景下農村留守兒童教育問題

（1）思想道德教育不到位

根據當前農村留守兒童的教育整體情況分析，存在較為嚴重的思想道德問題。由于農村留守兒童父母并不在孩子身邊，學校教育存在一定的局限性。所以部分農村留守兒童的思想道德素養較低。例如，有的學校在根據農村留守兒童教育過程中，十分重視學校教育，卻忽略了思想政治教育的重要作用，導致部分留守兒童的思想政治素養偏低，存在各類的社會問題，應當引起我們的高度重視。

（2）知識文化教育不到位

部分貧困地區農村留守兒童缺乏父母的管教，所以從主觀角度上并不愿意積極主動的學習，存在逃課與輟學等各類問題。基于學校角度分析，由于兒童存在主觀影響以及各類影響，部分兒童不愿意上學，雖然教師盡職盡責，但是由于留守兒童在課堂上的表現情況不佳，也會存在各類的師生矛盾與問題。分析農村留守兒童心理健康教育情況能夠看出心理健康教育及為匱乏，由于大部分農村留守兒童父母不在身邊，從學校角度分析，部分學校也并未加強農村留守兒童心理健康教育的重視程度，所以農村兒童心理健康教育缺乏有效的教育平臺和載體。

2.基于新型城鎮化背景下農村留守兒童教育優化對策

（1）加強農村留守兒童思想道德教育

隨著我國經濟文化的不斷發展和進步，政府教育部門要充分的重視農村留守兒童文化知識教育的積極性，所以教育部門要結合學校進行多方面的努力，加強對農村留守兒童文化知識的引導工作。

例如，政府可以通過相關的法律法規制定農村留守兒童的教育規劃策略，并且引導學校要及時的樹立教學目標，提高農村留守兒童對于知識文化學習的熱情和學習的主動性，建立多元化的教育管理策略，充分的提升農村留守兒童的文化政治思維，使學校在教育教學中引導農村留守兒童了解社會、政治等文化，從而積極的提升農村留守兒童的學習主動性，推動農村留守兒童對于知識文化學習的熱情。

（2）加強農村留守兒童知識文化教育

由于農村留守兒童在成長過程中容易產生各種各樣的心理問題，所以教師在開展農村留守兒童教育教學引導工作時，要重視對農村留守兒童的心理引導和幫助，使兒童能夠在成長過程中具備健康完善的心理思維。學校也要在引導農村留守兒童成長過程中建立農村留守兒童輔導機制，對農村留守兒童的心理問題進行有針對性的幫扶和引導。

教師要深入的了解農村留守兒童心理問題發生的原因，并且在教育工作中對農村留守兒童更加愛護和幫扶，通過設立心理輔導是和各類的心理活動，及時的在教育教學中發現農村留守兒童的心理問題，并且做好相應的記錄。教師通過創設心理檔案，能夠及時的跟蹤每一位兒童的心理狀態，提升教育教學的嚴謹性，為農村留守兒童的發展奠定良好的基礎。

3.結束語

充分重視農村留守兒童知識文化教育極為重要。由于農村留守兒童存在一定的特殊性，家庭教育與管理存在不到位情況，將會嚴重影響農村留守兒童知識文化教育情況。農村留守兒童與其他孩童一樣成長發展會決定著祖國未來的發展，學校以及家庭教育關系會對孩子的成長與發展產生極為重要的作用，但是由于農村留守兒童的年齡對于身心發展而言屬于重要事情，所以我們必須要充分重視新型城鎮化背景下農村留守兒童的教育問題，且合理的采用教育對策，促使農村留守兒童身心健康成長。

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