對提高初中道德與法治課吸引力的思考

陸明

摘 要：初中是一個重要的轉折點，對我們的成長起著至關重要的作用，在這個階段，我們的生理、心理都逐漸成熟，是我們養成良好人格品質的關鍵期。為此，教師要充分抓住這個特點，開展道德與法治教育，幫助學生成為一個有道德、有法治意識的人，規范學生的日常行為，讓學生成為更好的自己。教師要積極探索一些教學方法，引導學生學習，為學生的成長保駕護航。

關鍵詞：初中道德與法治;課堂吸引力;教學策略

引言

道德與法治是一門重要的課程，我們可以學到一些做人做事的道理，還可以學到一些法律知識，這對學生的成長非常有用。但是，就目前的初中道德與法治教學情況來看，依舊存在著很多問題，例如“教學方法單一、課堂氛圍枯燥、學生的學習興趣不高”等，這些都制約著初中道德與法治教學質量的提升。基于此，筆者將圍繞著“提高初中道德與法治課堂吸引力”這一話題展開討論，希望能夠對廣大教育工作者產生一定的幫助，在今后的教學中加以運用。

一、當前初中道德與法治課堂教學中存在的問題

盡管我國的初中道德與法治教學質量有了顯著的進步，但是，我們仍然忽視了一些問題，沒有及時地采取措施來解決問題，這就導致我國的教學質量停滯不前。接下來筆者將分析這些問題。第一，教師的教學方法相當傳統，沒有創新。在以往的教學中，“灌輸式”的教學理念深入人心，教師在課堂上滔滔不絕地講解知識點，不給學生思考的空間和機會，學生無法體驗到學習的快樂，自然而然地就會產生厭學心理[1]。第二，課堂教學氛圍枯燥乏味，對學生沒有吸引力。教師的講解方法單一、學生不夠主動，這些都導致課堂的教學氛圍比較乏味。學生沒有參與到課堂中，無法做到全神貫注地聽講，這就導致課堂的教學質量相當低下，學生無法取得較大的進步。第三，學生的學習目標不夠明確，學習興趣不夠高。我們都知道，“興趣是最好的老師”，當我們對學習這一門課程充滿興趣時，我們便會主動地學習，在課堂上專心聽講。然而，就目前的教學情況來看，學生對學習道德與法治沒有興趣，在課堂上總是做一些與學習無關的事情，例如吃東西、睡覺、發呆等等，這些都是不好的學習習慣，不利于學生的發展。總而言之，當前初中道德與法治教學中存在很多問題，教師們就要想辦法解決這些問題，為了提高課堂的吸引力而不斷努力。

二、提高初中道德與法治課堂吸引力的教學策略

（一）教師轉變教學方法

在新課改的大背景下，我國推出了很多有效的教學策略，傳統的教學方法已經不再適應時代的發展，教師們要拋棄傳統的教學方法，優化自己的教學策略，這樣才能滿足學生的發展需求[2]。在今后的教學中，教師要提倡“自主、思考、合作”的教學方法，鼓勵學生自主學習、合作思考，做自己學習的主人。就比如說在學習人教版八年級道德與法治上冊第一單元的“走進社會生活”時，學生可以先自主預習課本，勾畫出文章中的關鍵詞、重點句、要點等等，掌握基本的知識點。在此基礎上，教師要提出一個問題，“人和社會是怎樣的關系”。我們在預習完基本的知識點之后，可以思考這個問題，結合生活實際來回答問題，得出答案如下“人是社會的重要組成部分，人是社會的一員，我們都生活在社會里面，要懂得社會的潛規則，這樣才能更好地生活”。教師要鼓勵學生自主學習，體驗到學習的快樂。

（二）結合生活實際開展教學

我們不能只學習書本上的知識點，還要將知識點與生活相結合，做到學以致用，這樣才是學習道德與法治的最終目的。就比如說在學習人教版八年級道德與法治上冊第二單元的“遵守社會規則”時，學生可以說出生活中有哪些規則。例如：1、要維護社會秩序，不能擾亂他人的生活;2、公共場合不能吸煙、不能大吵大鬧;3、我們要做到誠實守信、尊重他人;4、不能做違法犯罪的事情，要遵守法律。我們要把知識點與生活相結合，遵守社會規則，做一個合格的好公民。

（三）鼓勵學生自主學習法律知識

道德與法治是一門應用性相當廣泛的科目，涉及面相當廣，在生活中無處不在。我們不僅僅要學會做人，還要懂得一些法律知識，做一個遵法守紀的好公民[3]。就比如說在學習人教版八年級道德與法治上冊第四單元的“維護國家利益”時，學生要知道我國的國體、政體、國家性質、公民的責任和義務。例如，我們要牢固樹立“堅持國家利益至上”的理念，樹立總體國家安全觀，做一個愛國的人。我們學習道德與法治是為了做一個有素養、有道德、有法治意識的人，學生要認真地學習，努力地學習知識，成為一個更優秀的人。

結束語

道德與法治是一門重要的課程，貫穿著我們學習生涯的始終，體現在我們生活的方方面面，我們要充分認識到這一門課程的重要性。在今后的教學中，教師們要不斷探索一些有效的教學方法，多借鑒其他教師的教學經驗，提高自身的教學實力，順應時代的發展。學生要認真聽課，聽從教師的指導，跟著教師的思路走，從而提高自己的學習成績。

參考文獻：

[1]齊笑蕾.初中道德與法治生活化教學策略研究[D].天水師范學院，2017.

[2]施麗燕.初中道德與法治生態型課堂互動教學探究[D].蘇州大學，2017.

[3]王玉立.初中道德與法治學科核心素養培養的實踐與探索[D].陜西師范大學，2017.

廣西德保縣東凌鎮初級中學? 533713