小學低年級段的語文課堂效率提升策略

李海燕

摘 要：語文作為一門語言類學科，對于學生的整個學習生涯都起著非常重要的導向作用，語文的學習直接影響著學生其他學科的學習效果和學習質量。尤其對于小學低年級段的學生而言，對語文的學習能夠為學生其他學科的學習奠定堅實的基礎，這也就意味著提高小學低年級學段的語文課堂教學效率十分重要，需要教師尋找多種策略和方式實現這一目標。

關鍵詞：小學語文;低年級段;效率;課堂;提升策略

引言

隨著我國國民生活水平和經濟實力的逐漸提高，我國國民越來越注重自身精神和文化的發展和提升，逐漸的開始時重視以人為本的教育理念，特別是對于小學低年級學段的語文教學，更加強調教育教學中的以人為本。眾所周知，教育界發展和前進的不變主題和目標就是提高課堂的教學效率，，實現短時間內的高效高質教學。想要提高小學語文的課堂教學效率，不僅要求教師要重視自身教學能力和素養的提高，而且需要教師尋找最合適的教學策略。本文將圍繞著小學低年級段的語文課堂效率提升策略展開分析和討論。

一、通過游戲教學、情境教學等方式調動學生學習興趣

小學低年級段的學生在上學之前習慣了在家每天輕松的生活，剛剛步入學校接觸學習這項任務的時候會覺得學習是一件十分困難的事情，而且語文這門科目的知識本就比較枯燥乏味，這也就導致了學生在學習的初始階段就會喪失學習語文的興趣，從而不利于課堂教學效率和質量的提升[1]。因此，小學語文首先要做的就是通過各種有效的手段來充分提升語文課堂對于學生的吸引力，使得學生對于語文的課堂產生極大的興趣，讓學生在興趣的推動下主動學習。在實際的課堂中，老師可以通過學生比較喜歡的游戲，或者創設相關的教學情境來提升課堂的趣味性。以部編版小學二年級上冊語文課文2《口語交際：做手工》的教學為例，老師在教學時就可以讓學生在課堂上做手工，提供給學生空間和時間，讓學生圍繞著這個主題進行手工制作，從而使得學生對于這堂課的內容更加感興趣，投入更多的精力到課堂中來。游戲教學和情境教學能夠很好的符合學生活潑好動的天性，會讓學生感受到語文課堂其實是一個很放松且有趣的環境，在興趣的推動下學生的課堂注意力會更加集中，從而有利于課堂教學效率的有效提升。

二、提升學生課堂參與度，突出學生的課堂主體地位

目前很多小學語文教師在小學低年級段的語文教學中都會走入一個誤區，即教師認為學生掌握的知識和生活閱歷都很少，因此在課堂上教師會為了單純的提高課堂教學效率而一直都是自己在講，學生被動的聽，然而，這種灌輸式的課堂使得學生的課堂參與度極低，學生無法完全掌握教師所講的內容，從而導致課堂教學的質量和效率都嚴重低下[2]。小學語文教師在教學的過程中一定要明確課堂的主體應該是學生，尤其針對小學低年級的學生而言，他們比較活潑好動，面對新奇的事物他們都有著自己獨特的看法，老師不能壓抑學生的天性，應該讓學生在課堂上充分的發言，說出自己的想法和看法，以此來提升學生參與課堂教學的程度，使得學生對課堂的每一個細節都能精準的把握。以部編版二年級上冊語文課文7《狐假虎威》這一課的教學為例，老師應該讓學生在學習這篇課文過后，說一說自己眼中狐貍的行為是什么性質，如果自己在生活中遇到了這樣的人應該如何對待和解決，通過這種形式讓學生參與到課堂中來，不僅有利于學生對知識進行更好的記憶和理解，而且可以提高學生的語言表達能力，提升小學生的語文綜合素養。

三、將語文教學生活化，便于學生更好的理解

語文作為一門語言類學科，對于人們的日常生活是有著比較深的影響的，而且我們都知道，知識源于生活，任何一門學科的知識都是人們在日常生活中總結出來的。小學低年級的學生剛剛由簡單的生活步入學習生活，因此如果老師能夠將語文的教學生活化，那么學生對于這門學科知識的學習和理解都會變得更加容易[3]。生活化的語文知識也更易于學生接受，能夠降低學生對其的排斥程度。以部編版二年級下冊語文課文2《傳統節日》的教學為例，老師就可以在課堂中提出一個討論話題，“大家在我國的各個傳統節日中，都會用什么方式慶祝節日，會吃一些什么特殊的事物”，通過這個話題去引導學生回想自己的家庭在生活中的各種習慣和愛好，然后在課堂上互相分享和交流。將教學和生活結合起來能夠讓學生對于所學知識的接受速度更快，從而有利于課堂教學效率的提升。

結束語

總而言之，小學低年級學段語文課堂教學效率的提升是十分重要的，不僅能夠降低教師的教學壓力，而且能夠使得學生利用最少的時間學習到最多的知識。對于教師而言，要在實際的教學過程中不斷總結經驗，在調動學生學習語文興趣的基礎上選擇更加科學合理的方式去開展語文教學，有效的提升小學低年級段語文的課堂教學質量和效率，推動語文教育事業的發展。

參考文獻：

[1]劉培培. 小學語文主題式閱讀教學設計研究[D].西南大學，2016.

[2]黃曉琴. 基于核心素養的小學語文微課程開發研究[D].西南大學，2016.

[3]王麗. 思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用研究[D].揚州大學，2017.

桂林市育才小學? 541004