小學語文教學中傳統文化的融入探析

吳錫蒙薈

摘 要：針對小學生而言，目前的中文教學對于塑造學生的語言結構，表述，設計構思，了解等十分關鍵。為了更好地提高小學生的語言表達能力，塑造小學生的語文課學科素養，教師務必提高對小學語文教學的重視，提高小學語文課堂教學的實際教學效果。提高小學語文的教學實際效果的方式之一是將傳統文化融進課堂教學中，完成小學語文教學方式的自主創新。

關鍵詞：小學語文;教學;傳統文化

作為有悠久歷史的文化藝術強國，我國有著很多珍貴的精神食糧。中小學是學生成長階段中十分關鍵的階段，是學生學習習慣養成期也是學生文化藝術觀念的萌芽期。一個國家的傳統文化通常意味著文化中最實質，最典型性的一部分，他們歷經幾千年的傳承發展有不可替代的使用價值。了解傳統文化是學生更好地發展語文核心素養的重要途徑，是建設有社會主義特色的文化藝術的關鍵方法。

一、傳統文化在小學語文教學中的作用

（一）有益于提高學生的人文素養

小學語文教學能夠為學生的全部語文學習奠定基礎。在教學中，課程內容教學的最重要目標是使學生對學習培訓產成興趣愛好，并培養學生優良的讀書習慣，在中小學環節合理地激起學生語文學習的興趣愛好，不但能夠為學生未來的語言學習奠定牢固的基礎，另外，也影響著學生將來的人生道路發展。伴隨著德育教育改革創新的持續推動，小學語文教學也發生了轉變。教師愈來愈重視學生綜合素養的培養。將傳統文化融進語文課教學，有益于提高學生的人文素養。傳統文化是我國文化的精粹，它凝聚了中華民族上千年的聰慧。在傳統文化中，包含歷史人文、自然地理、歷史時間、社會學、科學研究等各個領域，因此，傳統文化是中華民族專業知識的寶藏。學習培訓傳統文化對提高學生的專業能力和學生核心素養有很大幫助。此外，在語文課教學中，將傳統文化融進在其中還能夠提高學生的文化藝術品位，激起學生語文學習的興趣愛好，使學生能夠更好地感受到傳統文化的風采。

（二）協助學生樹立正確的三觀

在小學語文教學中，教師持續提高學生對傳統文化的了解，運用傳統文化提高學生的語言素質，使學生可以消化吸收傳統文化的基本矛盾，運用傳統文化的精粹逐步完善思維模式，并創建正確的的人生價值觀念。傳統文化在我國有悠久的歷史，傳統文化經典數不勝數，所包括的專業知識類型比較豐富，學生能夠在學習過程中提升她們的見識和眼界，進而提高學生的語言學習能力，進行專業知識的累積。因此，為了充分發揮傳統文化的文化教育功效，教師要開拓創新，關注教學全過程，推動文化教育設計風格的產生，完成以發展學生為管理中心的教學目標，具體指導學生在學習培訓傳統文化時去其糟粕取其精華，學習傳統文化中的閃亮部分，運用傳統文化教學來塑造學生恰當的人生價值觀念。

二、將傳統文化融進小學語文教學的對策

（一）增加教學資源開發設計，精選具備傳統文化特點的教材內容

為了更好地提高中小學傳統文化專業知識的教學效果，老師要提升教學資源的開發設計使傳統文化產生教學管理體系，只有這樣，才可以產生傳統文化的特點教材內容。特點教材內容的產生是十分必需的，從實質上講，與眾不同的教材內容的產生能夠使老師的教學工作中更為標準、系統，能夠提升老師課堂教學的針對性，使老師的教學主題風格更為凸顯，教學全過程更為栩栩如生，它還能夠使學生的學習培訓更為系統。傳統文化教材內容對于塑造學生對傳統文化的正確看法和學習培訓有非常大的幫助，另外能夠推動學生從傳統文化的視角思索語言難題。因此，老師務必根據學生的具體情況開發設計合適學生的教學資源，持續探尋有益于使學生產生單獨、協作，研究的學習方式。傳統文化教材內容能夠深層次融合教學，結合教學內容教給學生傳統文化，為學生出示學習的機遇。只有推動學生自主學習和提高學生研究能力，才可以充分發揮學生的能動性，更好地發揮學生的主體作用，進而提高學生把握傳統文化專業知識的能力。

（二）依靠閱讀教學進行文化著作品評活動

在小學語文教學中，閱讀文章一直有著關鍵影響力。閱讀是學生學習語文必不可少的一部分。閱讀文章能夠改進學生的學習培訓水準，提高學生的能力素質。因此，在智能化教學中，老師還應擅于運用閱讀文章來提高學生對傳統文化的了解。過去的閱讀文章教學中，學生一直把閱讀文章作為閱讀文章教學的目的，在很多狀況下，閱讀課是在淺閱讀、盲目跟風地開展的，這類閱讀教學沒有現實意義。因此，教師應當改革創新閱讀文章的教學方式，正確引導學生閱讀經典傳統文化，并為學生分派閱讀文章每日任務，設定閱讀練習。以閱讀題的方法滲透教授傳統文化，閱讀教學不僅為學生出示了更合適的閱讀文章，也合理地提高了閱讀教學的效率。

文中關鍵剖析出色傳統文化在小學語文教學中的融合。在小學語文教學中，老師可以喚起小學生的最多方面的人文素養，并進行我國優秀傳統文化的傳播，使小學生更為深刻地了解到我國傳統文化的重要性，協助小學生能夠更好地學習傳統文化，進而提高小學生的人文素養，推動學生全面發展。

參考文獻：

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[2]趙潔.小學語文教學中傳統文化的融入[J].新課程（上），2018 （09）：242-243.

安徽省合肥市淝河小學? 安徽省合肥市? 230051