高職藝術設計CMF材料館的建構模式研究

徐向榮 桂元龍

內容摘要：CMF設計是產品設計的一個重要組成部分，CMF材料館是高職藝術設計人才培養的重要平臺。文章分析了工學商一體化背景下高職藝術設計建設CMF材料館的作用，提出了材料館的建構路徑和內容，為高職院校建設CMF材料館提供參考，對提高藝術設計人才培養質量具有重要意義。

關鍵詞：藝術設計、CMF、材料館、模式

CMF是英文單詞color（色彩），material（材料）和finish（工藝）的縮寫。CMF設計是針對色彩、材料和工藝效果（尤其是表面處理工藝效果）最優化的設計解決方案，以使得設計對象在美學和功能上達到最佳的平衡，并產生最優的用戶體驗[1]。CMF更新產品周期短、成本低、風險小，可以實現快速迭代，是當今企業產品創新設計的重要手段。美的、格力、小米等企業相繼組建了CMF設計工作部門，通過CMF設計創新產品，提升品牌價值[2]。CMF的主要任務是前期設計趨勢研究與后期的設計實現，依托藝術設計學科，涉及到材料科學和工程制造學科[3]。

CMF設計是高職藝術設計人才培養的重要內容，CMF材料館是高職藝術設計人才培養的重要平臺?！扒蓩D難為無米之炊”，材料是設計的物質基礎，任何物質產品在生產時都需要以材料作為載體，所有的設計都要從材料出發。作為未來的設計師，掌握設計材料的特性和工藝與合理選擇材料和工藝是重要的專業素質之一。設計師如果不了解材料的性能和工藝，應用就無從談起，會很大程度限制設計師的創造性。如果對材料和工藝一知半解，停留在猜想的階段，所做的設計就會極不成熟，無法落地。近年來，江南大學、廣州美術學院、北京服裝學院等高等院校都開設了CMF相關課程及組建了實驗室[4]，高職院校建設CMF材料館還處于初始階段。我校已實行工學商一體化項目制教學模式，設計需要完成落地，學生作品即為流通商品[5]，這對材料和工藝提出了更高的要求，建構CMF材料館已成為當務之急。

一、建設CMF材料館的作用

1.為人才培養提供條件保障

高職院校建設CMF材料館，實現了設計與材料以及工程制造學科的融合，為設計人才的培養提供了條件保障。設計是一個應用型很強的專業，高職藝術設計專業材料教學注重材料在設計應用上的創新，要求學生掌握設計中所涉及的材料及相關工藝的知識和技能，專業的特點決定了材料與工藝的實踐成了教學的主要手段和形式，并貫穿整個教學的始終。很多高校設計專業都開設了材料與工藝相關課程，但是，在傳統的教學過程中，材料教學實物少，更多的是理論教學，同學們無法達到對認識和熟練運用材料的要求。CMF材料館可以為材料與工藝課程的學習提供材料樣品，豐富教師的上課素材，通過材料館展示各種設計材料，學生可以觸摸和感受材料，能直觀地認識材料的結構、性能、質感、手感、氣味等特性。在項目制課程教學過程中，學生可以在CMF材料館里查詢資料，尋找關于材料的一些靈感、可以進行什么新的應用嘗試，可以用來做什么產品等，并提出原創性的材料應用解決方案。學生在和材料的親密接觸中不斷學習和體悟，有助于提高學生深化作品的能力，作品商品化的能力，成長為一名具有材料思維的準設計師。

2.增強社會服務能力

建設CMF材料館有助于增強高職設計專業的社會服務能力。職業院校注重產教融合，產教融合的實質是強調校企合作，高職教育要服務于地方產業。真實設計項目的開展對材料與工藝的選擇提出了更高的要求，需要以商品的標準來確定產品的材料和工藝，這就不僅要關注市場上的新材料、新工藝以及近年的流行趨勢走向，需要考慮材料的性能、結構、工藝、質感，還需要考慮材料和工藝的成本、批量化生產、供應鏈等因素。通過CMF材料館，建立起了設計和生產、學校和企業的橋梁，在做真實項目時，可以在材料館尋找想要的材料和工藝，然后根據材料企業的信息，直接對接企業尋找到相應的材料和供應鏈資源。

CMF材料館不僅可以為真實設計項目提供材料和供應鏈資源，還可以在設計觀念上進行熏陶、啟發和推進。可以定期邀請材料廠商、設計師、材料專家展開對話，共同尋找設計和材料解決方案，通過交流，找到靈感和正確的設計方向，掌握新材料和新工藝的動態和發展趨勢。CMF材料館服務于教學和設計應用項目，同時也從來自于教學和實踐的反饋中得到豐富，可以實現教學、研究和設計服務的有機結合。

二、CMF材料館的建構模式

1.以學校為主體，聯合設計公司建設CMF材料館

CMF材料館是人才培養的重要平臺，是社會服務的重要硬件支撐。校企共建模式是一種以市場和社會需求為導向的運行機制。利用學校的教育環境和企業的材料資源，豐富地、專業地、貼近市場地學習設計材料的相關知識，激發同學們的實踐能力、創新能力。高校應根據設計專業人才培養方案和社會服務對CMF各方面的要求，以產品設計為中心，進行CMF材料館整體框架的規劃。

聯合設計公司，發揮各自主體優勢，采用校企聯合共建的方式建設CMF材料館。由于高校所接觸的材料企業較少，獲取材料資源的渠道較窄，設計公司由于一直緊跟市場，積累了大量的供應鏈資源，設計公司的參與可以彌補學校資源的不足，節省材料館建設資金，縮短建設周期。校企雙方建立材料和工藝的入館標準，按材料屬性和應用領域分類。學校提供建設場地，組織人員進行材料樣品收集、分類和管理。材料館里陳列塑料、金屬、陶瓷、玻璃、木材等在內的各種設計原材料樣品。然后對材料庫進行研究建立成果數據庫，并不斷豐富數據庫信息，這種模式的優勢在于高?？梢猿掷m、自主性的進行材料收集，形成具有自身特色的材料集合，并能與學科課程緊密結合。

2.引進材料企業進駐CMF材料館

以開放的思維，互利共贏的原則，引進材料生產型企業，進駐CMF材料館。由于材料企業處于材料市場的最前端，可以不斷創新和豐富材料館資源。對于材料企業，CMF材料館是企業在高校的一個重要展示窗口，進駐高校材料館具有很好的市場推廣效應。同時，企業也可為項目制課程作品的落地生產提供材料和工藝的支持。設計材料紛繁復雜，品類多，專業化程度高，可以引入各種類型材料企業，所涉及的材料涵蓋塑料、金屬、陶瓷、玻璃、木材、復合材料等。而且，引進的材料企業需具備一定的生產規模，在同行業中處于較領先的地位，這樣展示的材料和案例才具有典型性和新穎性。

3.共享材料館平臺資源

共享平臺材料館線上資源是高校建設CMF材料館的一個有益補充。平臺材料館提供資源整合型的服務，串聯材料研發、生產、銷售、應用的各個環節，更貼近國內發展的實際需求，更有可能實現國內跨學科、跨行業的創新聯動，解決國內產、學、研、用、資相互脫節，新材料資源分散和市場轉化進程緩慢的問題。

近些年，國內外催生出了很多材料館平臺企業，國外有Material ConneXion（簡稱 MC）這樣具有全球背景的創新材料資訊服務機構。國內有由美的集團引入的德國 design affairs，在中國設立其第一家材料館——中國國際創新材料館、尋材問料創新材料館。平臺材料館搭建起一個跨學科、跨產業的創新服務平臺，為材料供應商、材料應用企業和設計師等所有材料應用鏈條上的企業、機構和個人服務。

三、CMF材料館建設的內容

1.材料樣品庫

CMF材料館建設的基礎是實體材料樣品庫。視覺認識是有限的，為了設計材料與工藝實踐教學更順利地進行，應建立配套的完整的材料庫。材料館類似于圖書館，只不過館內陳列的不是圖書，而是豐富的材料樣本。這些樣本涵蓋各種類別的材料，內容包含物料特性、表面處理、顏色變化和運用技術等多方面信息。實體樣品可以讓學生親自去感受，觸摸材料，感知材料。而且，材料館把材料的生產過程、工藝和使用范圍，注意事項等展示出來，還把生產廠家、購買渠道、優劣對比、應用案例等相關的信息一同展示。這些展示便于學生更直觀地感受材料和了解材料的相關知識和信息。材料實體館為學生材料和工藝的認知性學習提供條件。對實體材料進行視覺、觸覺等感性體驗，了解材料的特性。材料是否是環保的、是否是創新的，學生在這里能夠通過直觀的感受迅速激發設計靈感，找到合適的產品解決方案。

2.材料應用案例庫

在建設材料樣品庫的基礎上，還需要建設材料應用案例庫，通過商品反推材料和工藝。CMF材料館的基本功能是材料樣品的展示，會涉及到材料的固有屬性、如物理性能、化學性能、力學性能、光學性能、電學性能、成型工藝、加工工藝和表面處理工藝等，對于初學者來說，學習難度較大，不便于在設計中掌握和應用。工學商一體化的大背景下，高職院校CMF材料館不只是材料樣品和信息的簡單陳列和展示，還需要建立材料應用研究成果案例庫，和設計緊密關聯起來。一方面，每種材料都具有豐富的成型工藝、連接工藝、結構工藝、表面處理工藝，效果是材料通過工藝來實現的。另一方面，有些材料和產品是同時形成的，如陶瓷、玻璃、復合材料，無法單獨展示材料，在材料形成的同時產品也就生產完了。

材料應用案例庫是指將材料在特定設計背景下應用的產品和數據。傳統的材料與工藝學習只是停留在材料的層面，沒有跨越到設計的層面，設計專業的學生要以設計師的思維來學習材料和工藝，通過材料應用的案例庫，把材料作為設計的工具，掌握設計材料和工藝的選用原則和方法。從材料的基本屬性、性能、工藝、成本到材料的色彩、質感、情感進行認知的基礎上，延申到具體的項目設計中，對產品的美學、差異化、壽命做出正確判斷。有了材料應用案例庫，學生能更好理解產品的材料、工藝怎樣服務于產品的功能和形態。

3.CMF材料館數字化資源

CMF材料館數字化資源包含CMF材料館數據庫網站、微信公眾號。CMF材料館樣品，包含材料的物理、化學、價格、應用范圍、購買渠道等信息和材料的設計應用案例全部上網，建立數字化資源。通過微信公眾號平臺，及時發布新材料新工藝發展的動態信息。借助材料館固定端和移動端，學生可以隨時隨地查詢材料的相關信息，并為設計所用。利用搜索引擎，可以更便捷、準確地找到最合適的材料以及相對應的供應商信息，并將新材料、新技術快速應用到產品上，節省大量的時間、精力和費用，從而使設計選材更加高效和精準。

四、結束語

CMF設計已成為產品創新設計的一個重要手段，高職院校藝術設計專業建設CMF材料館，是設計與材料跨學科發展的一個重要方向。高職院校藝術設計專業應根據自身需求，以學校為主導，聯合設計公司和生產型企業共同建設有高職特色的創新CMF材料館，這有助于提高高職藝術設計人才培養的質量，有助于增強教師的設計服務能力。

注釋：

[1]左恒峰.CMF：從哪里來，到哪里去？[J].南京藝術學院學報（美術與設計）. 2020（1）： 97-104.

[2]陳建英. CMF產品設計教育初探[J]. 藝術科技. 2017（12）： 103.

[3]李亦文，黃明富，劉銳. CMF設計教程[M]. 北京：化學工業出版社，2019.

[4]石啦.創新設計新驅動——國內材料館建構模式分析[J].藝術科技.2019（5）：240-242.

[5]桂元龍，馬曉赟.從社會設計洞察洞察信息時代高職藝術設計人才培養[J].聲屏世界·廣告人. 2019（5）：103-104.

基金項目：2017年廣東高校省級重點平臺和重大科研項目——特色創新類項目（教育科研）（2017GGXJK002）