基于網絡教學的中醫婦科學微視頻制作構思

宮夢潔　宮少波

摘? 要 大數據與自媒體高度融合，人類進入以視頻為主要傳播媒介的微時代，通過制作微視頻開展網絡教學的全新模式也應運而生。基于網絡教學的目的，探索如何制作基于網絡教學的中醫婦科學微視頻，分析開展研究的時代背景、意義及優勢，并明確制作思路，列舉制作方法，形成翔實可靠的論文資料。通過微視頻有效提升新冠疫情背景下中醫婦科學等傳統中醫學科的網絡教學質量，充分調動學生的學習積極性，提高學生自主學習效率，由此翻開中醫婦科學網絡教學的新篇章。

關鍵詞 網絡教學;中醫婦科學;微視頻;錄屏軟件

中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）16-0054-03

A Design on Production of Micro Video of Traditional Chinese Medicine Gynecology based on Network Teaching//GONG Meng-jie， GONG Shaobo

Abstract Big data and self-media are highly integrated， and humans?have entered the “micro-age” with video as the main communication medium. Through the production of micro-videos， a new model of network teaching has emerged. Based on the purpose of network tea-ching， this article will explore how to make micro video of TCM gynecology based on network teaching. Analyze the background， significance and advantages of carrying out research， and clarify the production ideas， list production methods， and form detailed and reliable paper materials. Through micro video， the quality of online teaching of traditional Chinese medicine such as traditional Chinese medicine gynecology under the background of the new crown epide-mic can be effectively improved to fully mobilize students enthu-siasm for learning and provide students with independent learning efficiency， thereby opening a new chapter in online teaching of tradi-tional Chinese medicine gynecology.

Key words network teaching; traditional Chinese medicine gyne-cology; micro video; screen recording software

1 背景

2020年注定被中國和全世界銘記，新冠病魔的肆虐，國家多項措施指揮防疫，醫護人員面臨生死危難的英勇奉獻，無形中影響了社會生活的方方面面。《檢察日報》刊發的《充分利用網絡推廣信息化教學》一文指出：“推遲開學，但是我們并不停學。”根據抗疫統籌，各級學校充分利用互聯網開展網絡教學，由此也推動了各種教育技術的發展。

微視頻結合網絡教學，是“互聯網+”在教育界的新拓展。在微視頻初興時期，由于其本身含有很強的專業屬性，使得很多有豐富教學經驗的教師在微視頻制作方面顯得心有余而力不足，只能采用網絡上已有的資源，無法將自己的教學理念與微視頻進行融合。但隨著先驅者的不斷革新，各類軟件的操作功能日益強大，將本身復雜多元的微視頻剪輯與編輯操作進行簡化。各位教師只要跟隨頁面教程，掌握基本的剪輯知識，就可以結合個人的教學理念制作出符合學科教學設計的微視頻。將這一技術和時下流行的微課相結合，涵蓋了教學設計、課件展示、練習評測、回顧與反思等多個環節，能夠整合出多維度的課程體系，讓原本深奧難懂的知識點以更加生動立體的形式進行展示。

2 意義

本次新冠疫情期間，全國師生切實體會了網絡教學的便捷性，體會到微視頻這項隨著時代興起的教育技術在網絡教學中的卓越應用。微視頻網絡教學能夠引入信息技術的認知規律，用碎片化的學習時間，不斷拓展課程資源的數字化結構。它區別于傳統的面授式教學，以教學視頻或片段拼接為主體，借助各類視頻平臺和學生開展教學互動。以中醫婦科學為例，開展微視頻網絡教學的意義在于這種新型教育資源能夠讓生理期調節、宮寒影響等抽象的課堂變得立體，在短小精悍的圖文視頻輔助下，課堂突破了時空的障礙，變得更加豐富，師生靈活、移動、個性化的學習需求都得到滿足。只要擁有網絡，就能自主安排授課和學習時間，發布平臺更是琳瑯滿目，富含各種功能。

此外，在中醫婦科學中，學生既要學習發展的歷史，又要掌握女性生殖臟器的構造和生理特點，還要學會各種婦科疾病的診療與控制，但僅憑課堂45分鐘實在難以完全吃透。有了可以隨時回放的微視頻之后，學生便能清晰地查看任意知識點的微視頻，以最快的方式理解并運用。教師在這一過程中，既鍛煉了自己的教學水平，迅速獲得成長，也能更好地服務于現代化教育。

3 制作思路

確定教學內容? 中醫婦科學教學內容包括兩大部分：總論和各論。總論又分兩個方面：一是中醫婦科基礎，包括中醫婦科學的定義和范圍、中醫婦科發展簡史、女性生殖生理、中醫婦科疾病的病因病機、中醫婦科疾病的診斷與辨證、中醫婦科疾病的治法預防與保健;二是西醫婦科基礎，包括女性生殖器解剖與生理、正常妊娠、正常分娩、婦科檢查與輔助檢查、計劃生育等。各論包括經、帶、胎、產、婦科雜病等。

中醫婦科學內容繁多，尤其是總論部分內容大多抽象、難理解。基于此，對中醫婦科學的微視頻制作要有全局觀念，認真梳理學生上一階段的知識掌握程度和薄弱項，歸納匯總出重點和難點，從龐雜的知識體系中抽離出許多個小問題，每個微視頻圍繞一個點來開展論述，用合適的內容來體現微視頻的優勢。以月經病為例，把月經病分為月經不調、月經過多或過少、經期延長、經間期出血、痛經閉經崩漏、月經前后諸癥、絕經前后諸癥等。每個病細分五大部分：病的定義與特點、病因病機、診斷與鑒別診斷、治療與辨證論治、預防與調護。

進行教學設計? 微視頻教學本身就比較新穎，在具體的設計過程中，要緊扣熱門微視頻的流行法則予以開展。首先，要設計出契合課程內容的界面，從配合到風格都要和諧生動、簡單大氣。其次，要設計好內容這個核心，考慮到學生個體的差異性，用更加通俗易懂的語言和直觀趣味的畫面，加強微視頻的呈現效果，讓學生加深印象。除了講授知識點以外，還可以運用搜集學生疑問、制作答疑集錦和與專業相結合的日常小妙招。最后，時間的設計要符合微視頻短小的特征。根據相關的科學研究，學生注意力高度集中的時間為10分鐘，所以微視頻的時長也要控制在10分鐘左右。

查找相關資源? 多維度的教學手段要掌握多層面的知識，除了調研國內外中醫婦科學專家及教授上過的視頻公開課哪些允許被借鑒和剪輯之外，還要能操作當前通用的視頻抓取、圖像處理、剪輯與后期制作等軟件。

剪輯與后期制作? 在剪輯之前，除了設計課程教案以外，還要編寫視頻腳本，根據時長、受眾、內容和目標、視頻類型等要素，規劃每個鏡頭的內容，并按照腳本進行剪輯。后期制作過程也要注意視頻內容是否流暢，有無清晰度不夠或聲音模糊的情況，還有字幕是否出現不合理之處或錯別字。

評價和修改? 在教學微視頻制作的各個環節，教師等制作者都要及時聽取其他教師和微視頻制作專業人士的意見，并及時作出調整;即使是發布之后，也可以在平臺收集學生的意見，并在下一期的視頻中改正不足，加入他們感興趣的點。

4 制作方法

獲取資源平臺、網站或微信公眾號推薦? 浩如煙海的學科種類中，中醫婦科學稍顯小眾，但它對女性生理及心理健康具有至關重要的保護作用，所以格外需要用新興的微視頻網絡教學進行推廣。獲取資源的途徑雖然少，但更具專業性，如中國名校精品課資源服務平臺、中醫網、古方中醫網等網站，還有中醫婦科養生、全國中醫婦科流派聯盟、中國婦科專家等微信公眾號會定期發布專業知識。

早在慕課等網絡教育開始發展的同時，就有一批頂尖的醫學專家借助網絡平臺傳授知識。近些年來，學習通、釘釘、愛課程等手機學習平臺上也上傳了不少中醫婦科學精品課。此外，抖音、快手、微博等自媒體短視頻傳播平臺上，也有大批來自民間的高手，用更具新意的方式傳授中醫婦科學相關的知識，這些或嚴肅或輕松的視頻課程，都可以成為視頻來源的寶庫。

錄屏軟件（手機端和PC端）推薦及操作方法? 教師自己的授課視頻，除了邀請專業人士手持單反、攝影機拍攝外，一部攝像功能強大的手機也可以拍攝出清晰的影像。PPT自帶視頻生成功能，可以幫助制作者積累不少原始素材。而網絡上有些教學視頻沒有提供專門的下載途徑，就需要利用手機和PC端的各種軟件進行抓取。

很多手機自帶錄屏功能，如果覺得效果不佳，可以采用錄屏大師、Screen Recorder、AirShou、小熊錄屏等APP進行錄制，這類APP為了持續推廣，不斷簡化設計，操作技巧也是“傻瓜式”的。PC端可以借助EV錄屏、Apowersoft在線錄屏、Screenbits、拍大師、oCam、Camtasia Studio等軟件錄制，并根據電腦的性能隨時更換。這些軟件無論是否國產都有漢化版，同樣簡單易操作。

剪輯制作、添加字幕解說等環節? 在最重要的剪輯制作環節，雖然美拍、小影、VUE等手機APP也支持各種功能的視頻制作，光影魔術手、會聲會影等電腦軟件在圖片和視頻處理上的功能也日趨完善，但為了呈現出更好的效果，依舊建議使用Adobe系統公司旗下的Adobe Photoshop（圖像處理）、Adobe Premiere Pro（視頻剪輯）、Adobe After Effects（特效制作）。雖然對于很多新手而言，這三款軟件剛上手時有些生疏難懂，但Adobe教育網、我要自學網、學UI網等各大論壇的教程十分豐富，就連百度問答中也有不少專業的技巧，何況使用最基礎操作制作出來的微視頻已經可以滿足教學的需求，只要經過短期培訓，就足以游刃有余地進行視頻的剪輯制作和字幕解說及添加簡單的特效，最大限度地創作出優質微視頻。

5 小結

整體來看，基于網絡教學的中醫婦科學微視頻制作雖然存在難度，但并非無規則可依靠。無論是中醫婦科學界前輩的知識成果，還是多媒體制作行業人才的實踐經驗，都為教學微視頻學術性、專業化的制作提供了極大的便利，沿著該方向不斷探索下去，將有助于更多高品質的微視頻課程以視頻、動畫和各類特效結合的方式更加簡便地產出，激發學習者的觀看興趣，從而在潛移默化中加深對知識的印象，這是卓有成效且值得繼續推廣的新教學形式。

下一步，相關從業者應當繼續開發中醫婦科學等傳統課程的微課深度，提升教師的使命感和綜合水準，讓古老的學科煥發出嶄新的魅力，并為中醫及其他學科網絡教育體系的構建奠定堅實的基礎。

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作者：宮夢潔，魯東大學在讀碩士研究生，研究方向為現代教育技術;宮少波，山東中醫藥高等專科學校，教授，研究方向為中醫臨床（264000）。