例析高考化學實驗中的溫度控制

李大艷

(浙江省紹興市魯迅中學 312050)

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗題也成為高考必考題型，實驗過程中的條件的控制，對實驗成敗、產品的產量、質量、安全生產及節約能源等方面有著重要的意義，也備受命卷教師青睞，但卻讓很多學生頭疼，得分率始終居低難高，本文以條件控制的重要一環——溫度的控制為主體，結合歷年高考真題，總結歸納了三大角度來分析實驗中的溫度控制，以期考生能舉一反三，提高答題能力.

一、控制溫度以減少副反應的發生

1.控制溫度防止原料或產品受熱分解

例1(2019年江蘇)實驗室以工業廢渣(主要含CaSO4·2H2O，還含少量SiO2、Al2O3、Fe2O3)為原料制取輕質CaCO3和(NH4)2SO4晶體，其實驗流程如下：

廢渣浸取在如圖所示的裝置中進行.控制反應溫度在60～70 ℃，攪拌，反應3h.溫度過高將會導致CaSO4的轉化率下降，其原因是____.

答案溫度過高，(NH4)2CO3分解

特別提醒當原料或產品中存在受熱易分解的物質時，溫控時溫度往往不易過高.常見的受熱易分解的物質有雙氧水(在30℃以下時比較穩定，60℃時,分解率已達50%左右)、草酸、次氯酸、硝酸、氨水、銨鹽、硝酸鹽等等，同時警惕題干中出現的受熱易分解的陌生物質.

2.控制溫度防止原料或產品的水解反應

例2(2009年江蘇)以氯化鉀和鈦白廠的副產品硫酸亞鐵為原料生產硫酸鉀、過二硫酸銨和氧化鐵紅顏料，原料的綜合利用率較高.其主要流程如下：

反應Ⅰ需控制反應溫度低35℃，其目的是____ .

解析反應Ⅰ原料有NH4HCO3、FeSO4，溫度若過高，Fe2+水解程度會加大，NH4HCO3會分解，這……