信息化時代的小學班主任管理工作

劉學林

【摘? ?要】? 小學教育中班主任管理工作的質量很大程度上影響著孩子們各方面的成長和發展。在信息化時代我們有必要將信息技術的應用融入到這一工作中，發揮信息技術在學生思想教育、班級管理、成績提升、成長素材積累等方面的積極作用，更有效地做好這一工作，幫助孩子們更好更快樂地成長和發展。

【關鍵詞】? 信息化;小學;班主任管理工作

對于小學生而言，盡管當前大多孩子都不同程度地接受過一定的幼兒學前教育，但并不意味著所有學生都能很快地適應小學環境并進入學習狀態，班主任管理工作的重要性便顯得格外重要，因為班主任作為孩子們人生的啟蒙者和引導者，其工作質量如何不僅影響著學生對各學科的學習情況，也影響著孩子們在小學階段甚至是今后的學習和生活習慣等。在信息化時代我們有必要借助信息技術，提高工作效率和質量，幫助孩子們更加健康快樂地學習和成長。本文將就這一問題進行如下分析，以期有助于我們的班主任工作。

一、信息技術的應用有助于學生思想教育工作的開展

韓愈在《師說》中曾言：“師者，所以傳道授業解惑也。”《義務教育法》中也指出：“義務教育要為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。”可以看出，教育需要“授業解惑”傳播知識，更需“傳道”，用“德”來影響、引導、感化人。而小學教育更需注重思想教育。在進行這方面工作的時候，我們應結合孩子們的認知和心理特點，選擇他們樂于且易于接受的方式進行潛移默化循序漸進的思想教育。在孩子們的世界里，教師是“大人”，既敬又畏是很多小學生面對老師的感覺，甚至更多是畏，在這種心態下，傳統的思想教育很難達到理想的效果，而采用信息技術可有效地彌補這種欠缺，如在面對一些孩子們共有的思想問題時，教師可利用多媒體技術組織孩子們集體觀看相關的視頻材料，讓孩子們在圖片、聲音、圖像等因素的綜合感知下，逐步地體悟其中的教育意義;在面對某些學生的個別思想問題時，為避免或減少師生面對面交流的壓力，可采用QQ、微信等方式進行，更利于學生放下心理負擔，敞開心扉與老師進行交流溝通。

二、應用信息技術有助于提高班級管理效率，減輕工作負擔

班主任工作是一項任務繁雜工作量超大且需仔細面對的工作，因為事關孩子的成長，事無巨細均需慎重對待和解決，但不可避免的是在班主任工作中我們難以做到面面俱到，為此可借助信息技術手段做好及時的記錄整理，便于信息和數據的匯總分析，以減少失誤減輕工作負擔。如對于學生的各種檔案數據（個人及家庭相關信息、興趣、愛好、上課紀律、平時表現、日常交流記錄、教師及家長反饋等）班主任可借助日常使用的EXCEL、WORD或其他軟件做好平時記錄整理，有助于日常管理或家長會時有的放矢，使教育更有針對性。另在與家長的交流溝通上，除了借助于校訊通等平臺外，QQ、微信尤其是微信群的使用應該是非常重要且比較實用的，當然在應用這一平臺與家長交流溝通時應充分考慮到技巧、語氣等，且注意保護孩子的隱私及關注家長與孩子的尊嚴，對于不便于公開討論的話題或個別問題可采用微信私聊或者面對面直接交流的方式。通過上述手段，可大幅度地減輕班主任的工作量和工作負擔，且有助于工作效率的提高。

三、信息技術的應用有助于學生成績的提升及跟蹤管理

無需否認，孩子學習成績的好壞是評價班主任工作及學校質量的重要指標之一，但受限于傳統教學、課堂的時空和教師的個人精力等因素，我們很難兼顧每一個學生也難以對學生成績進行長期的跟蹤和針對性的因材施教。而應用信息技術如借助于成績管理系統，我們能夠有效地實現包括對學生單次成績單個題目、整體試卷的回答情況分析及針對性的解決建議和聯系鞏固，也能夠實現對學生一學期一學年各科或綜合成績的分析，給出有針對性的分析建議和解決辦法。其對于孩子學習成績的提高是顯而易見的，因為現實中大多學生的學習包括部分教師的教學只是籠統地進行，并未能有效地因材因問題教學。另如借助于微課、微信或優酷等平臺則可以進行針對性個性化的學習和輔導，其對于教學成績的提高也是有目共睹的，當然也需要教師逐步嘗試并掌握相關的技術操作。

四、應用信息技術有助于日常管理中班級及學生素材的積累，呈現并分享孩子們成長的點滴

童年是一幅美麗的畫卷，這幅畫卷需要孩子、家長及老師等齊心協力地繪制。在學校這一環境中，班主任是與孩子相處最多的，也幾乎伴隨著他們的整個童年，作為班主任，我們應該借助于手中的手機、攝像機或其他音視頻捕捉設備，記錄孩子們成長的點滴，并利用相關的軟件工作，如PPT、美篇或其他音視頻制作軟件加工處理后在家長會或其他平臺進行分享，留住他們人生中美好的記憶，這既有助于孩子們更加快樂地成長，也有助于融洽家校、師生間的關系。

總之，作為一名小學班主任，工作是辛苦的，但也是富有價值的。在信息化時代，我們有必要借助信息技術，努力為孩子們撐開一片屬于他們的天空，書寫出孩子們最美的童年篇章。

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