在初中化學教學中滲透綠色化學理念的思考

摘 要：隨著人們對環保的重視程度越來越高，環保理念也逐漸滲透到生活中的方方面面當中，類似綠色出行理念隨處可見，于是一些人提出在教學中滲透綠色化學理念，同時也有很多人對綠色化學理念滲透到初中化學教學中并不看好。本文主要通過對初中化學教學中滲透綠色化學理念進行思考，希望能夠有所幫助。

關鍵詞：初中;教學;綠色化學;理念

“化學醬油”“勾兌醋”等一些社會化學事件的發酵讓人們逐漸對“化學”加倍重視，也因為這些事件的發生，一些人認為這一切罪魁禍首是“化學”，因此對化學產生了偏見。為了改變這種偏見必須消除傳統化學方式中存在的污染，從化學過程一開始預防污染，使得整個化學過程無有害物質排放，即當下的綠色化學理念。這種綠色化學本身優勢明顯，將其融入初中化學教學意義重大。

一、 綠色化學概念及滲透進初中化學教學意義分析

（一）綠色化學概念

綠色化學是一種環境友好型化學，出現于20世紀90年代，是一種交叉研究領域的科學。其核心是在化學反應過程中或者化學生產過程中盡量避免產生有害物質，最好狀態是無一點有害物質排出。將綠色化學理念滲透到初中化學教學中去優勢明顯，能夠幫助學生培養良好化學實驗習慣、推廣微型化學實驗、科學處理化學實驗中產生的垃圾。

（二）培養學生良好化學實驗習慣

化學實驗與其他實驗不同，化學實驗中需要用到的化學品很多，很多化學品強腐蝕性、強污染性，在使用與保存中需要注重的規范更多。首先，得注意化學藥品與實驗器材保存。遇到水便會發生反應的金屬鈉，必須要保存在煤油里，避免其與空氣發生反應產生氫氣，導致金屬鈉消失。毒性很強的白銀，必須放在柜子中并上鎖保存，還要定期進行檢查，避免因為保存不當出現安全隱患。其次，化學實驗中得注重藥品使用量與污染物處理。一般在進行實驗時教師會根據實驗具體所需量選擇適量實驗需要藥品，但是初中生一般容易貪多，很多時候導致藥品浪費，同時埋下了安全與環境污染隱患。類似像酒精燈易燃、易爆藥品與氧化性很強的物質要分別放置，且必須要避開火源，避免因為接觸到可燃物導致爆炸或者遇到空氣導致氧化。實驗中剩余藥品與器材也不能隨便處理。綠色化學理念能夠全面幫助學生養成按照實驗規范進行操作，養成良好的化學實驗習慣。

（三）對微型化化學推廣有利

微型化化學即采用一些微小型儀器替代原本實驗需要用的大儀器，進而減少化學實驗可能產生污染。微型化學可以幫助進行一些過去并不適合做的化學實驗。在滬教版第五章中《鐵的冶煉合金》這一課中涉及一氧化碳高溫還原氧化鐵的實驗，原本因為反應時間長且一氧化碳毒性大不適合進行實驗。但利用微型化學將裝有氧化鐵的玻璃管換成玻璃導管，在導管周圍附著一層薄薄氧化鐵粉末進行實驗，這樣產生危害要比傳統實驗方式少很多，化學實驗也能順利進行，讓學生參與到化學實驗中去，符合綠色化學減排的理念。綠色理念與微型化化學在理念上不謀而合，綠色化學理念的滲透能進一步對微型化學進行推廣。

（四）正確處理實驗中產生的化學垃圾

綠色化學理念的零污染對化學實驗中化學垃圾處理意義重大。化學實驗中一些化學垃圾的處理很重要，不能隨意處理避免對環境產生污染。在紅磷燃燒實驗中，紅磷燃燒后產生的五氧化二磷對人體有害，因此可以在通風廚中進行，減少實驗者與五氧化二磷接觸的可能。通過綠色化學理念滲透進行化學實驗，化學實驗全程安全性能夠得到保障，實驗中污染也會盡量降到更低，符合綠色化學理念，同時保護環境。

二、 將綠色化學理念滲透到初中化學教學可行性分析

綠色化學理念堅持從化學實驗開始到化學實驗結束零排放，這種化學理念對初中化學教學來說意義重大，但教學中怎么進行滲透還是一個難題。筆者結合實踐分析一般將綠色化學理念滲透到初中化學教學可以采用的方式：將綠色理念與化學教材內容相結合、綠色化學理念融入化學實驗、綠色理念融入課下活動、對綠色化學理念進行宣傳等，通過這些科學方式進行滲透效果不錯。

（一）將綠色理念與教材具體內容相結合

化學教學離不開對初中化學教材的解讀，只有將綠色化理念與初中化學教材具體內容相結合才能更好將綠色理念滲透。綠色化學理念與滬教版化學教材第七章《應用廣泛的酸堿鹽》中酸雨形成一課進行融合，展示如何將綠色化學理念與教材進行融合。以下是酸雨形成一課中融入綠色化學理念某校教學片段截取。

參與人員：九年級全體同學共計43人

課程目標：學生通過對酸雨形成簡單分析與了解，能夠分析出大氣污染的原因，并能夠結合自身所學與實踐提出比較有建設性的意見：掌握一些可以控制酸雨的方法，結合一些實際案例分析酸雨產生原因。

課堂片段截取：

【教師】接下來同學們請用實驗來模擬酸雨形成的過程。首先，先進行硫燃燒實驗，我們需要先將硫放在空氣中燃燒。之前我們講過二氧化硫就是通過硫燃燒時產生，同學們將硫放在空氣中燃燒一段時間，燃燒中請觀察實驗現象。

【學生】不可以這樣一直燃燒，二氧化硫會污染空氣，阻礙人的呼吸道還會產生酸雨，所以不能一直燃燒。

【教師】既然硫不能直接放在空氣中燃燒，那么我們怎么設計實驗能夠讓硫燃燒的同時既能觀察到實驗現象還能不污染環境？

【學生】我們可以把裝在燃燒匙的硫用酒精燈點燃后，迅速放進之前收集好空氣的集氣瓶中，觀察化學實驗現象。

【教師】現在同學們認為這樣解決實驗污染問題徹底嗎？可行嗎？

【學生】我覺得沒有，不太可行。因為在集氣瓶中還是會產生二氧化硫，這部分二氧化硫還是存在沒有消失，一旦集氣瓶打開后，二氧化硫還是會釋放到空氣中造成空氣污染。不如將反應之后的集氣瓶中裝入少量氫氧化鈉溶液，這樣溶液可以吸收二氧化硫，就不會造成污染了。

【教師】這位同學做的很好，實驗中減少污染的重點便是對實驗產生污染物做出安全正確的處理。我們知道生活中大部分二氧化硫來源于燃燒，那么請同學們結合我們所學知識與綠色化學理念進行思考，怎么對發電廠排放的氣體進行處理，能夠減少大氣污染呢？

上述課堂片段中，教師結合滬教版第五章中酸雨形成一課具體內容，從課堂目標到課堂整個實驗與學生互動過程中皆進行了綠色化學理念的巧妙滲透。學生在學習中既能夠學習到酸雨形成具體原因與產生的相應化學反應，又能將綠色化學理念融入化學學習中去，養成綠色化學的習慣。

（二）將綠色化學理念融入初中化學實驗教學中

初中化學教學一些專業化學知識教學離不開各種各樣的化學實驗，學生通過化學實驗進行觀察，看出實驗現象得出實驗結果，將綠色化學理念融入化學實驗中去，進一步進行化學實踐教學。上述案例中，在二氧化硫實驗中，教師先讓學生在空氣中直接實驗，引發學生對污染思考。在教師引導下，學生開始對實驗整個過程進行改進，最終形成將裝有硫燃燒匙迅速點然后，放入已經收集好空氣的集氣瓶，觀察實驗現象之后再在集氣瓶中放入適量氫氧化鈉溶液對有害氣體二氧化硫吸收，減少有害氣體的排放。之后教師又讓學生進行思考，怎么樣能夠減少大氣中二氧化硫的占有量，將實驗的思路拓展到生活實際中去，進一步激發學生綠色化學思維。

（三）將綠色化學理念融入初中學生課外活動中去

初中化學教學需要課堂與課下相結合全面提高學生化學水平。在課堂上進行化學實驗教學是提高學生化學水平常用的一種手段，但化學學習除了學生在課堂上實驗中學習之外，課下一些化學活動也不能忽視。適當地化學活動能夠彌補化學實驗不足，上述教學案例教師在教學生酸雨產生過程中，在課程主要內容講解之后還要求學生對生活進行思考，這種思考能夠引發學生對酸雨與大氣問題進一步進行思考。之后學生會根據自己的思考調整自己的行為，在生活中方方面面開始注重綠色化學應用。綠色化學還可以與初中生課下練習題相結合，增加綠色化學理念在學生課下練習題中出現的頻率，進一步對綠色化學理念進行滲透。另外，學校也可以組織一些相應的課下綠色化學活動，豐富學生生活同時加深學生對綠色化學理解。

（四）注重綠色化學理念的宣傳

除了上述必要的將化學融入教學各個環節之外，還不能忽視對綠色化學的宣傳工作。當前綠色化學理念在教師與學生心中的重要性還不夠，一些初中院校在化學教學中還沒有將綠色化學理念進行滲透，不斷提高綠色化學意識依舊是一個重要工作。首先，教師與學生的綠色化學意識都需要進一步加強。在化學教學中教師應該激發學生內在動力，讓學生能從多角度看待綠色化學，在綠色化學理念的指導下，科學進行綠色化學實驗，綠色化學學習，進而養成良好的化學學習習慣。其次，提高家長綠色化學理念。家長對綠色化學理念理解后，能積極配合教師對學生進行化學教學，在家中做好學生化學學習監督工作，讓學生無論是在校學習還是回到家中自主學習都能遵循綠色化學理念，真正將綠色化學理念貫穿學生學習始終。

三、 結束語

綜上所述，在初中化學教學中滲透綠色化學理念的可行性很高，方式也很多。教師可以結合教材進行滲透，全面提高學生綠色化學理念，將這種綠色化學理念貫穿學生化學學習始終，幫助學生養成良好的化學實驗習慣，化學學習習慣，進一步提高初中化學教學效果。這種綠色化學理念在初中教學中滲透效果不錯，相信未來在高校以及社會中綠色化學理念將會發揮越來越重要的作用。

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作者簡介：涂成榮，福建省龍巖市，福建省龍巖市長汀縣河田第二中學。