以字育人——中學寫字教學的有效措施

朱志宏

【摘? ?要】? 作為文化傳承的一部分，硬筆書法在文化傳承過程中具有重要的作用，不僅可以實現文化之間的交流，同時也具有良好的熏陶效果。因此在中學教學中，加強這方面的教學是非常必要的。本文從其教學的重要性出發，對開展書寫教學和育人的措施進行了探究。期望通過這些方法可以給實際教學帶來實質性的幫助，實現學生綜合能力和品質的提升。

【關鍵詞】? 寫字教學;中學;措施

近年來，隨著外來文化的沖擊，漢字受到的關注程度也在逐漸的降低。現在中學教學過程中，對于漢字書寫方面也僅僅停留在認識漢字的階段，沒有進行進一步的學習和探索。為了實現更好的教育，教師應該重視這方面的教學，改變原先的認識，將寫字教學作為一個重要部分進行教學，同時制定有效的寫字教學方法，讓學生在學習過程中感受我們中國文化的博大精深，實現以字育人。

一、中學寫字教學的重要性

在中學教學過程中，開展寫字教學具有積極的意義，其中具體的可以分為以下幾個方面。首先，開展這方面教學有利于對文化的繼承。漢字作為我國傳統文化的重要組成部分，不僅可以實現文化之間的交流，同時每個漢字自身都具有形象美，承載著無數先人的智慧。其次，寫字教學也有利于提高學生的審美，因為每個漢字都具有形象之美，長期進行漢字書寫，可以讓學生感受漢字的美，體會漢字的意境，從而提高學生的審美品位。再次，寫字教學對于學生培養嚴謹的性格也具有很大的益處。在實際的漢字書寫過程中，要求學生保持一個平靜的心態，集中注意力進行漢字的書寫，而且在書寫過程中還要學會觀察每個字的形態，避免出現錯誤。最后寫字教學對于學生的個人品質提升也具有益處，通過要求其規范寫字，可以培養其認真端正的態度。

二、開展中學寫字教學、以字育人的措施

1.提高學生的書寫興趣。相對其他內容的教學，寫字教學會比較枯燥乏味，因此在教學過程中，為了避免學生出現厭煩、抵觸的情緒，教師應該提高教學的趣味性。教師可以采用多媒體技術，將運筆方法編寫成容易記住的順口溜，同時再配上相應的圖片和視頻。通過這種方式有利于加深學生的印象，提高學生的學習興趣，比如，教師可以將握筆姿勢的順口溜交給學生，即“筆桿傾斜虎口靠，食指前伸拇指縮。筆尖指尖隔一寸，三根手指筆下排。”通過這種方式，學生不僅可以輕松掌握握筆的方法，同時也提高了學生對于書寫的興趣。此外，教師也需要將相關運筆的方法和內容生動形象地展示給學生，可以通過多媒體圖片和視頻方式來進行正確的指導教學。

2.培養學生書寫的良好習慣。除了要提高學生的興趣外，教師還需要從個人良好習慣出發，培養學生的書寫習慣。在新課改的內容中，對于書寫具有嚴格的要求，要求書寫者保持端正的姿勢和端正的心態。只有保持了良好的書寫習慣才能夠寫出優秀的書法作品。在實際的教學過程中，教師要將正確書寫的坐姿展示給學生，然后進行人員示范并要求學生按照示范的樣式進行書寫。對于不正確的坐姿或者態度不端正的學生，教師要及時進行糾正。經過多次的指導和訓練，培養學生的良好書寫習慣。比如，在要求學生進行“正”字書寫時，教師就可以觀察學生是否保持身正，以及是否有開小差、不認真的情況，對于符合要求的學生進行相應的指導。在這種嚴格的要求下，不僅可以保證學生具有良好的書寫習慣，同時對于學生嚴謹、認真態度的培養也具有很好的促進作用。

3.在教學中進行學生智力的開發。在字體教學中，漢字的書寫對于學生的智力開發也具有很好的促進作用，因此教師要充分認識這一點，改變以前傳統的教學認識，即字體教學只是為后期漢字書寫打基礎。因為漢字自身具有形象之美，因此在對學生進行開發時，主要是從學生思維能力方面進行提升。思維具有形象性和想象性的特點，當學生看到一個詞匯或者漢字時，就會在腦海中形成一定的畫面，將自身以前經歷或者看到事物聯系起來。通過這一特點，教師可以利用漢字的形體美來讓學生進行感受和想象，從而進行相應的思維訓練。比如，教師在要求學生書寫“象”字，就可以讓學生想象自身在動物園看到大象的情景，將這些情景與“象”字作對比，觀察是否存在相似點等。通過這種訓練，對于學生的思維想象能力提升具有很大的益處。

4.在教學中促進學生思想品質提升。在字體訓練過程中，往往要保持一個姿勢很長時間，這時候就是考驗學生意志力的時候。為了更好地激勵學生，培養學生的意志力，教師可以將我國的大書法家練字刻苦的事跡講述給學生聽。比如我國著名的大書法家王羲之，每天練完字在池中洗筆，最后將一池清水變成墨池的故事。通過對這些著名事跡描述，來鼓勵學生努力練字，培養學生艱苦奮斗的優秀品質。此外，練字過程也是對學生的一種訓練，能夠在這種艱苦環境下堅持下來，也體現了一個學生良好的品質。

通過上述的分析可以知道，在中學教學中開展字體訓練具有重要的意義，不僅可以為學生后期書法練習打下良好的基礎，同時也是對我國傳統文化的重要傳承。為了更好地幫助學生進行字體訓練，教師應該從學生的興趣愛好和個人習慣出發，在教學中鍛煉學生的思維能力，實現學生智力的良好開發。此外，教師還可以向學生講授練字勵志故事，培養學生艱苦奮斗的個人品質。