新時代科教興國理念的重要意義

蔡靜 蘇玥 周雨菁

摘 要 科技發展能力不僅是新時代下各國在信息技術上發展的較量成果，更是我國在社會主義建設路程上的一輛直通車。“科教興國”這一理念的實施，是提高新一代青年人在國際上競爭力、實現中華民族偉大復興的保證。

關鍵詞 新時代 科教興國 社會主義建設

中圖分類號：G40-05 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0745（2020）02-0061-02

通過過去幾十年的努力，我國如今正在大步邁進創新型國家之列，在科技創新“三步走”的戰略中，圓滿的完成了第一步。但我們的目標是在2030年成為世界上創新型國家的領頭人，以及在新中國成立100年之際成為科技強國，這一目標在如今看來還任重道遠。目前我國的科技水平、創新能力都有了很大的提高，但是距離發達國家的水平仍有較大的差距。

在黨的十九大報告中指出，要“堅定實施科教興國戰略”，“培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊”。科技、教育、文化是建設創新型國家的三根支柱，相互促進，相互融合，共同促進社會經濟發展，推動國家和民族的進步。[1]在我國的思想發展中，為早日建設為創新型國家，科技與教育領域一直是黨和國家重點關注的對象。

1 科教興國理念的價值

1.1 時代要求

新時代下，快速的經濟發展給各國帶來機遇的同時也提出了更嚴峻的挑戰，沒有誰愿意被時代拋下，各國為在新時代能搶先一步，都在大力發展人才戰略。人才這一特殊的資源在現在這個時代被需要著，但人才與以往傳統的資源最不同的地方就在于人才要么是從他國“掠取”，要么是本國自己培養。在這一個大環境下，作為擁有五千年文化的中國，提出了科教興國這一理念，同時這理念就是我們轉型路上的墊腳石。

區塊鏈、生物科技、綠色物流等未來社會發展下的大板塊，都是依托于科學的進步、技術的突破，而這些的基礎點就是科技與教育是否能夠帶來新的血液。進入二十一世紀后，世界上的國家及經濟體大都開始重視如何將科教戰略調整為適應本國發展需要的，以及通過科教戰略如何為本國培育適合的人才。人才這一特殊的資源不是這個時代突然的產物，而是這個時代所需要的人才，是具有大局觀念、多學科、知識型的人才。因此貫徹科教興國理念是中華民族復興路上的助力點、必然選擇方向。

1.2 發展路上的根本保障

新時代下貫徹科教興國理念是建設創新型國家的根本保障。眾所周知，科教是將科學技術、教育兩者相結合的一個體系，而我國所貫徹的科教興國理念更是將東方傳統觀念融入進去，強調兩者的協同發展。只有將科技與教育有機結合，才能創造出更多不一樣的東西，這兩者不是缺一不可，而是相輔相成的事物。

發展路上要求把握新時代下科教興國理念的具體內涵，明白并深刻理解在不同時期的發展階段中，我們所需要的人才是不同的。在任何時代，人才都是帶動社會發展的先驅動力，在這個日新月異的時代，為建設創新型國家，知識型人才等更是我們的追求。我們正處于中國特色社會主義新時代，我們的科教事業正在持續發力，為我國的發展注入源源不斷的新鮮血液，我們是科教理念的受益者，這更能證明貫徹科教興國理念對于我們發展路上的幫助。在新的機遇下，我們更要認清自己發展上存在的不足，堅定實施科教興國戰略，是推動體制機制改革、助力創新型國家建設的重要抓手[2]。

2 科教興國理念的前瞻性

2.1 內涵

科技與教育是興國的基礎跟途徑，在這個日新月異的時代，社會的發展離不開科技的發展，科技的發展不是一蹴而就的，是在一個民族的教育中一步步崛起的。（1）注重教育事業的發展，為我國的人才體系提供源源不斷的支撐;（2）科技與教育都只是手段，是促進國家發展的一種手段，兩者在有機結合下，才能為我國的發展帶來不竭動力;（3）最終是為了經濟社會的發展，建設創新型國家，通過教育培養出的人才，人才創造出的新科技，都是希望我們的祖國能夠站上世界領先的舞臺上，因此要明確科學技術是為經濟社會而發展的。

2.2 具體目標

2.2.1 教育目標

教育是一個國家未來的希望，建設成創新型國家的根本保障便是建設教育強國。要保證教育事業的發展處于優先的地位，重視教育，培養出在教育上具有創新性的人才，完善并改革現有的教育制度。現階段下，我國已成為世界上教育人口最多的國家，同時建立起的九年義務教育為我國現代化教育體系打下了良好的基礎。在保證教育質量的前提下，推動教育的公平均衡發展。[3]預計到2025年，我國高等教育總人口規模將超過世界發達國家高等教育人口總規模，到2035年，高中階段教育普及率將達到98%[4]。

2.2.2 科技目標

科技是一個國家能否在世界舞臺上立穩腳跟的根本。現代化設施全部依靠于科技，只有在新領域中擁有話語權，才有希望帶領中華民族復興，而這些新領域的話語權并不是那么容易取得的，只有在科技發展的過程中，不斷創新，不斷發現新角度，才有可能實現這一目標。但是在科教興國理念的帶領下，更多的人才被培養、被挖掘，我國必將進一步提升自主創新能力，在高新技術產業中有自己的一足之地;同時在新產業的發展過程中，將會擁有掌握更多的核心技術，引領世界的發展。

3 貫徹科教興國理念目的

科教興國理念是我們國家實現中華民族偉大復興的重要基礎，只有以科技和教育為核心，形成一個良好的內循環系統，同時伴以改革措施，促進整個國家的發展。

3.1 理念的貫徹

只有在思想上重視這一理念，才可能將這一理念深刻的貫徹。在當今社會中，由于改革開放，有一部分敢吃螃蟹的人先富起來了，因此在部分人的觀念中，無法理解教育的重要性。但如今社會是一個高速發展的時代，在各類科技的發展下，信息差逐步減小，在這種情況下，以往靠敢闖這一項是不夠的，只有注重教育，在科技上創新，才能引領新方向，為社會創造巨大的利益。

同時應該在高校內貫徹科教興國理念，只有知識分子也對其重視起來，才有利于這個社會創新意識的提升，以及產教融合的實現。通過知識分子的引領，從而帶動整個社會對科教興國理念在社會經濟發展過程中的引領作用，最終促進這一理念的推進。

3.2 促進人才穩固

黨的十九大明確提出，加快建設創新型國家需要“培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才”。科教興國這一理念的核心是人才，因此只有掌握人才這一特殊資源，才能更好地貫徹這一理念。

人才資源是各國在爭相培養、搶奪的特殊資源，這一資源是可以源源不斷地被發現的，當我國開始貫徹科教興國這一理念時，我國就已經把培養人才這一目標放進規劃里。但是僅靠培養人才是不夠的，因為人才這一資源是會自己“跑”的，因此在建設創新型國家的過程中，我們還要善于規劃出人才的培養、晉升機制，為這些人才提供良好的科研環境，只有這樣子人才才能將自己的精力放在自己喜歡的領域上，不斷深究，同時也只有這樣子，才能大范圍的提高我國的科研能力、創新能力。

3.3 共建人類命運共同體

在黨的十九大中提出，要堅持推動人類命運共同體的建設。一方面要“提高我國在全球科技治理中的影響力和規則制定能力”[5]，另一方面要“在實現自身發展的同時惠及其他更多國家和人民，推動全球范圍平衡發展”[6]。

只有站著世界的角度看，才能尋找到更有利于國家的發展的道路，同時也才能知道整個世界的最新研究動態，在一次次對比自己掌握的科技與世界領先水平的差距中彌補差距，才有望將中華民族偉大復興這一目標實現。

4 科教興國理念的發展方向

在建設創新型國家的路徑上，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心，加強整個國家的創新意識，從教育行業抓起，在一次次的改革中完善我國的教育行業存在的漏洞，使其能夠更好地培養出我國所需要的人才。同時鼓勵大眾創新，促進產教融合，提高我國在各產業的自主創新能力，“我國科技發展的方向就是創新、創新、再創新”[7]。只有這樣才能在新時代、新領域中，掌握主動權，乃至引領世界發展。應盡早完善人才管理機制，人才是科教興國理念貫徹的基礎，目前我國在人才結構上的缺陷較大，在培養人才的過程中，更要制定出符合人才成長的機制。我國目前在一些領域掌握了話語權，但我們依舊要向別國學習，在學習交流中提高我國的影響力，同時也有利于培養具有國際視野的全能人才。通過中國傳統思想中的精華，完善科教興國的理念，實現我國的社會進步、國家發展。

我國有著世界范圍內最大規模的研發隊伍，雖然目前高層次的科技人才較短缺。但只要我們從基礎建設開始抓起，從加大投入研發資金到逐步建設起創新意識，從小目標到瞄準世界前沿技術，從個地試點到全面推進改革，一步步創建起科技創新新體系，打造出具有大國思維、國際競爭力的頂尖多方位多學科人才。通過我國一直以來貫徹的“科教興國”理念，必然將實現我們中華民族的偉大復興。

參考文獻：

[1] 韓鳳芹，發展科教文事業 支撐創新強國夢[D].中國財政，2020 （05）：1.

[2] 呂薇，新時代中國創新驅動發展戰略論綱[J].改革，2018（02）： 20-30.

[3] 劉國瑞.我國高等教育發展動力系統的演進與優化[J].高等教育研究，2018（12）：1-8.

[4] 高書國，建設教育強國是新時代中國教育新使命[N].中國教育報，2018-09-20.

[5] 習近平，在中國科學院第十九次院士大會＼中國工程院第十四次院士大會上的講話[N].2018-05-29（01）.

[6] 習近平，在中國科學院第十九次院士大會＼中國工程院第十四次院士大會上的講話[N].2018-05-29（01）.

[7] 習近平，在中國科學院第十九次院士大會＼中國工程院第十四次院士大會上的講話[N].2018-05-29（01）.

重慶工商大學 外國語學院，重慶