飛行學員思政教育與飛行作風的培養

胡佳璇

摘 要：時代在進步，各行各業都在飛速發展，在當前大時代下飛行大學生即將扛起祖國民航業發展的重任，因此飛行學員的培養將顯得至關重要，其中最為重要的兩點便是思政教育與飛行作風的培養。

關鍵詞：飛行員;思政;飛行作風

一、思政教育

首先談到思政教育，黨的十九大在回顧中國特色社會主義歷史性變革的基礎上確立了中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，明確了新時代中國共產黨的歷史任務、基本方略和戰略部署，為新時代中國特色社會主義偉大事業描繪了新的藍圖，也為新時代大學生思想政治教育指明了方向，飛行學員同樣也是一名飛行大學生，而作為一名大學生正處于人生的關鍵時期，正值青春年華，有朝氣蓬勃的活力和無限的潛力，是未來社會發展的一股至關重要的動力源泉。另一方面，飛行大學生的三觀品德和作風習慣也正處在發展期，在大學學習生活中會受到各方面影響，如果對自己的作風態度不注意，很容易養成散漫的工作學習作風。為了養成一個未來社會所需要的，真正能夠服務廣大人民群眾的飛行員，引導大學生養成良好的習慣和優良的道德品德勢在必行，“少年強則國強”，思政教育和飛行作風的培養的必要性不言而喻。

一是培養新時代中國特色社會主義思想品德，新時代中國特色社會主義思想品德主要包括思想素質和道德品質兩個部分。思想素質主要包括世界觀、人生觀和價值觀。世界觀簡單來說就是對世界的看法是怎么樣的，作為飛行大學生就要認清自己在社會，人生觀是指，價值觀是什么是好的，什么是壞的。道德品質是指人們依據一定道德行為準則行動時所表現出來的某些穩固的特征，包括道德認識、道德情感、道德意志、道德行為方式等。航校自覺用新時代中國特色社會主義思想去引導飛行學員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，關注飛行學員思想品德養成的整個矛盾統一過程，不斷提升飛行學員的思想素質和道德品質。

學校把思想品德培養滲透融入飛行訓練及生活的各個環節，持續開展辯證唯物主義、歷史唯物主義、馬克思主義認識論、社會主義核心價值觀教育，堅持把立德樹人、規范管理的嚴格要求和春風化雨、潤物無聲的靈活方式相結合，引導飛行學員正確認識時代責任和歷史使命，勇做走在時代前列的奮進者和開拓者。

二是塑造新時代中國特色社會主義理想人格，根據馬克思主義人格學原理，新時代中國特色社會主義理想人格至少包括四種基本精神要素，即協調精神、創新精神、進取精神和反省精神。協調精神要求飛行學員努力學習馬克思主義和新時代中國特色社會主義重要理論，能夠正確處理國家、集體和個人的關系，做一個目光遠大、奉公守法、道德高尚、關心社會的時代青年;創新精神要求飛行學員養成濃厚的學習興趣、掌握扎實的專業基礎、錘煉縝密的學科思維，做一個具有強烈創新意識和較強創造能力的時代青年;進取精神要求飛行學員樂觀、自信、敢干，積極參與競爭，勇于迎接挑戰，做一個銳意進取、堅韌不拔的時代青年;反省精神要求飛行學員善于自律、反思、慎獨、改過，能夠經常實現自我意識的分化和同一，做一個既能肯定自己也能自查問題的時代青年。

三是引導新時代中國特色社會主義行為實踐，飛行學員的行為大多是被一定的動機所激發，但引起飛行學員產生動機的因素有很多，可能主要是飛行學員內在的某種需求或理智判斷，也可能主要是某種外部環境的刺激，還可能主要是學校教育者的教育指導。飛行學員對引起自己動機和行為的主要因素并不一定都能意識到。當前環境極為復雜、千變萬化，學校應自覺用新時代中國特色社會主義思想引導大學生選擇正確的和積極的行為，通過堅強有力的思想政治教育工作指引飛行學員不斷更新知識、轉變觀念態度、改正行為方式。

二、航校從三個方面來努力引導飛行學員的行為實踐

一是深入開展新時代中國特色社會主義思想學習、宣傳、研究活動，使先進思想切實轉化成大學生在理想信念、價值理念、道德觀念上的共識和行為實踐上的遵循;二是綜合運用課堂教學、網絡平臺、學生社團、社會實踐等渠道和載體，激勵飛行學員做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者;三是指導飛行學員建構學習目標、培養學習興趣、端正學習態度、養成良好習慣，教育學員勇敢面對、正視、化解自我精神癥結，為飛行學員的高質量就業和職業發展規劃提供系統、科學、有針對性的咨詢和幫扶。

談到飛行作風，所有合格的優秀的飛行員都會有一個相同點，那就是他們都會有一個優良的飛行作風，都具備“政治合格、作風優良、技術過硬、服務到位”的特點。所謂作風，是在自己的思維和活動中表現出來的行動取向和風格特點。作風又分為思想作風、學習作風、工作作風和生活作風，其中的工作作風對我們又十分重要，好的飛行工作作風是民航飛行工作的安全之基，發展之要和民心心所向。在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話曾表述過，作風培養要“持之以恒，抓細抓長，作風建設永遠在路上，己不正，焉能正人”。

民航局馮正霖局長關于工作作風曾做過明確的要求：1.教育養成與職業養成貫通，嚴把航校初始養成關，建立飛行學員行為規范，將飛行作風納入評價體系，建立作風培養聯動機制;2.嚴格約束與關愛關心要并重，突出規章制度的剛性，尊重飛行員的價值和勞動，賦予基層班組相應權限，增加優質飛行員供給;3.統手段和現代手段結合，發揮飛行隊伍基層組織的戰斗堡壘作用，探索現代管理手段，加強飛行員心理健康管理;4.組織管理與自我管理同步，培養健康的生活方式，要樹立正確的職業觀。而中國民用航空飛行學院也始終遵循著要求，在飛行學員飛行作風的培養上堅持如一。

三、結語

優良的飛行作風是保證安全飛行的基礎，其堅實程度決定了一個人可以走多遠。隨著科技的發展，保護措施增多，飛行安全越來越集中地體現到了人的身上。作為航空安全的最后一道關口，飛行員的技術訓練可以實現程序化，但是飛行作風不能完全實現量化。這就需要飛行學院將更多的精力投入到飛行作風的養成上，用改造環境、加強教育、文件落地等方法提高飛行學員對職業的正確認識，使飛行學員自覺遵守規章，敬畏生命安全，敬畏法律法規，從而保證長期飛行安全。

參考文獻：

[1]覃楊. 現代飛行學生飛行作風的教育和養成[J]. 科技視界， 2018（2）：152-153.