高職音樂教育中音樂鑒賞能力的培養研究

李琴

摘 要：高職教育要想實現人才培養。就必須把音樂教育作為高職院校人才培養的重要任務做好，為我國現代化經濟能夠發展的更好輸送一批高端的實用人才，我國對于高職音樂教育鑒賞能力以及審美能力培養慢慢燃起了希望，可以借此機會，提升高職生全面的綜合素質，同時促進我國音樂的良性發展。所以，本文是從當前高職音樂教育的現狀進行探討出發的分析音樂教育中音樂鑒賞能力的重要性，以及提出鑒賞能力如何培養的策略。

關鍵詞：高職教育;音樂鑒賞能力;培養

引言：其實隨著現代化發展越來越快，高職教育也成為了我國培養綜合人才的重要地點，近幾年來，素質教育的改革在這幾年不斷地創新深入，非常多的高校也會把音樂教育歸納進人才培養的范圍內。然而作為音樂教育的首要任務，就是不斷提升學生們的音樂鑒賞能力，作為提高學生整體素質的首要任務，但是對于高職院校內部的學生來說，這些學生現在處于一個快速成長的階段，他們無論在性格和心理以及價值觀方面，都是有非常大的可能進行良好塑造的，培養他們的音樂鑒賞能力是很重要的。可以非常好的通過音樂提升學生們的心性和性情的。可以使得他們在音樂中不斷提升自己的綜合素養。

一、培養音樂鑒賞能力的重要性

音樂鑒賞能力其實是指對音樂作品的鑒賞在認知上處于什么階段，可以清晰的感受音樂作品里面錯綜復雜的關系，音樂鑒賞能力對于一個學音樂的來說，這是必不可少的，一個學生如果沒有真正的音樂鑒賞能力就好比一把琴沒有了弦一樣，首先必須要求學生進行了解學習基本的樂理常識。能夠輕松地讀懂較簡單的五線譜，了解節拍，其次還需要學習音樂創造背后深層次知識，創作者是如何創造一首好的音樂，對歌詞需要學會文字的創新，在真正意義上去理解每一個音樂作品的表達。一個好的音樂一定是賦予著真實思想和情感的，因此提高鑒賞能力是作為高校培養學生重要的途徑。

1. 培養學生學習興趣

培養學生的學習興趣是很關鍵的，有一句話說的非常好，一個好的興趣會作為學生學習的動力。應當學會讓學生自主學習，使得最大動力進行興趣切入點，培養學生的自主學習積極性，同時也需要尊重學生的個性，這會是綜合素質教育的重要一點。因此在教育中開設音樂這一類型的課程，是可以積極的回應學生的興趣愛好，可以很好地將教育以快樂的方式教育學生，提升學生的自主學習積極性，注重學生鑒賞能力培養，這將會讓學生從簡單的傾聽音樂，從而進一步得到提升。

2. 陶冶情操，提高審美

學生學習音樂的基本樂理知識，也需要了解不同的音樂風格，音樂老師需要積極引導學生從自身的情況去做不同的理解，真實的感受音樂，從而讓學生可以讀懂每一個音符和音符產生的聯系。每一首歌的背后都是蘊含著一個故事的，所以要培養學生的鑒賞能力，這不僅僅是讓學生聆聽音樂的美好，同時還可以感受不同的音樂創作者所創作的初衷，這樣會有利于學生拓寬自己的眼界，提高學生的思維導向能力，不斷豐富自身的情感。

3. 促進全面發展，提高整體素質

學生在音樂的課堂上會學習到很多的專業知識，當學生在音樂發展方向有了新的目標，這個時候就會產生成就感和自信感這樣，就可以讓學生激發對別的學科的熱情，當然學生也會在其他學科遇到難題體會到欣喜若狂，但是可以憑借音樂來傳達這樣，不僅可以提升學生的專業能力，還可以豐富學生的內心，讓學生會更加主動，以積極的態度去表達自己的情感和價值觀念，促進了學生全身心的發展，這樣會使教育得到健康的發展。成為全方面發展的優秀音樂人才，所以培養學生鑒賞能力是非常重要的。

二、高職音樂教育中學生鑒賞能力的培養

1. 選擇合適的音樂教材

音樂教材是音樂教學中，最基本的教學工具，同時也是教育過程當中最重要的一點，因此需要選擇最適用的音樂教材，作為音樂教育的前提才能更好的為學生們奠定基礎，在市面上其實有非常多的教育題材，可以說是五花八門的，但是如何去選擇合適的音樂教材還是非常不容易的，每一個學生的個性都存在差異。每一個學生都有不同的愛好風格。所以前提就需要調查學生們的興趣點，從而選擇出在課堂上最適合學生進行學習的音樂曲目。其次，在音樂曲目的選擇上，應該是多種多樣的，不僅僅是需要單純的古典音樂鄉村音樂等，需要不同的音樂進行綜合教學，最終實現學生們的音樂訴求，可以從簡單到復雜進行選擇合適的音樂教材，這樣才能激發學生們對音樂鑒賞的興趣。使得了解不同故事和文化，提升學生的鑒賞能力。進一步的提高教學的綜合水平，提升學生的綜合素質。

2. 豐富教學內容，創新教學方法

鑒賞音樂包括對音樂旋律，以及情感還有創造背后的故事，所以老師在進行教學的過程時，應當充分的發揮學生們的思考能力，讓學生們在大腦里形成畫面，以視覺的感官與聽覺進行融合，達到讓學生們身臨其境的感受在教學的過程當中，應當充分的融合音樂電視節目，這樣也會激發學生們濃厚的學習興趣和積極性，音樂老師要豐富教學素材豐富教學方式，進一步的領導學生讓學生們產生參與感。提高教學的深度最終達到提高個人的音樂素養和綜合能力。

3. 理論和實踐結合

實踐是檢驗真理的標準，所以說不論有多么好的教學內容和教學方式。都是需要學生們把自己所學的知識進行實踐。這才是檢驗學生們對音樂鑒賞能力提升的方式，所以讓學生們掌握一定的基礎理論后，也可以讓學生們用自己的思維方式進行作詞。用自己的方式把故事以音樂的形式呈現出來之后，進行學生們之間的評選，會讓學生們感受到創作樂曲的樂趣，同時產生的差距也會讓學生意識到自我創造的不足，所以在學習的過程當中，應當把理論進行應用到實踐當中去，才可以真正的提升學生的綜合素養。

三、結語

綜上所述，在高職音樂教育里面把音樂教育進行普及是非常重要的。這樣會全面的提升基本樂理知識。同時也會提高鑒賞能力達到最終的目標。音樂鑒賞能力是音樂教育中最關鍵的一點，它是可以培養學生人文藝術道德修養的，一個好的教育方式不會是單一的，所以在高職音樂教育音樂鑒賞能力的培養，還是需要更加深入的探究，不斷地將音樂教育做到學以致用，提高學生們的音樂鑒賞力。

參考文獻：

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