在玩中學

黃袁媛

【摘要】人民幣作為生活中不可或缺的錢幣，需要小學生對其有一個充分、全面認識和了解，尤其需要理解元、角、分之間的換算關系，并能在生活中學會付錢.在“認識人民幣——學會付錢”一課的教學中，結合小學生貪玩的心理特征，在玩中進行教學拓展，能夠讓學生更好地學習、理解和掌握如何付錢，有效提高教學質量與效率.本文將簡單介紹該課時的基礎教學與復習鞏固的方法，并就其邊玩邊學的拓展延伸進行討論.

【關鍵詞】人民幣;小學數學;付錢;換算

“認識人民幣——學會付錢”是小學數學課程的重要內容，其教學任務在于引導學生認識各種小面額的人民幣，掌握元、角、分的換算關系，更要培養學生在生活中正確使用人民幣、準確付錢的能力.結合小學生貪玩好耍的心理特征，將學習與玩耍相結合，能夠有效保障教學效果.

一、基礎教學

課堂伊始，教師先引導學生對上一個課時的內容進行復習，并逐漸過渡到本課時的教學內容.在這個過程中，教師可以通過多媒體課件向學生展示1元、5角及1角紙幣圖片，并向學生提問：“同學們，你們的作業本1元錢1本，現在這兒有許多張1元、5角和1角的紙幣，那么你們要怎么付錢來買1本作業本呢？”學生積極舉手回答，有的說用1張1元紙幣，有的說用2張5角紙幣，有的說用1張5角紙幣和5張1角紙幣，有的說用10張1角紙幣.隨后，教師繼續提問：“為什么你們用不同的付錢方式，都能買到作業本呢？”一名學生舉手回答說1元等于10角.教師通過PPT在屏幕上展示，1元=10角，隨后繼續展示1角=10分，引導學生理解元、角、分之間的換算關系.

二、鞏固練習

在完成基礎教學之后，教師還需要引導學生通過大量練習來鞏固知識，確保其真正掌握元、角、分之間的換算關系，同時鍛煉學生使用人民幣付錢的能力.教材上有大量習題，教師可以直接利用這些習題讓學生進行練習.并且在練習時，教師應當遵循循序漸進的策略，由淺及深地帶領學生鞏固知識.首先，教師先讓學生熟悉元、角、分的換算，通過習題讓其能夠準確、快速地完成換算，如1張1元可以換（ ）張5角;1枚1角可以換（ ）枚5分;1張5元可以換（ ）張1元等習題.然后，教師需要強化學生計算能力，通過習題幫助學生鞏固人民幣的相關計算內容，促使學生靈活運用元、角、分進率進行計算.教師再以生活中常見的場景為例向學生提問，讓學生自行思考使用人民幣購買商品的方法，并能正確支付人民幣.

三、邊玩邊學，拓展延伸

在玩耍中學習是最適合小學生的學習方式，因此，在進行“認識人民幣——學會付錢”這一課時的教學時，教師應當充分構建游戲情境，讓學生在游戲玩耍的過程中進一步理解知識，養成正確付錢的能力.與此同時，教師還可以結合生活實際進行拓展延伸，讓學生在生活中親自體驗，并真正學會付錢.

（一）開展超市游戲

在基礎教學及鞏固練習完成之后，教師可以利用提前準備好的道具開展超市游戲.教師在講臺上準備了大量一樣的鉛筆，但每支鉛筆上標示的價格都不同，由1角到5元不等.教師給每名學生發了大量代表1元、5角及1角錢的卡片，并要求學生排隊到講臺上購買鉛筆，只要正確付錢就可以買走鉛筆.在學生排好隊后，教師為每名學生隨機挑選1支鉛筆，要求學生使用手中的“人民幣”組合成鉛筆價格并進行購買.例如，某名學生所買的鉛筆價格為3元7角，那么他就可以用3張1元，一張5角和2張1角的“人民幣”買走鉛筆.但是該學生并沒有掌握正確的付錢方式，教師就可以從元到角地引導其組合出正確的“人民幣”組合.

（二）生活購物實踐

在超市游戲結束后，教師向學生提問：“在我們的生活中除了用現金付錢外，還有別的付錢方法嗎？”學生紛紛舉手回答，有的說：“我媽媽用手機付錢.”有的說：“我爸爸用銀行卡付錢.”教師一一肯定了學生的回答后，利用多媒體課件向學生播放視頻，介紹銀行卡、手機支付等方式.在課堂結束的時候，教師向學生布置了課后作業，讓學生在周末跟著爸爸媽媽去購買一次東西，親自了解付錢的方法.除了要讓學生理解手機支付、銀行支付等付錢方法外，生活購物實踐更要與課堂教學內容相聯系.所以教師要向學生強調，如果可以的話，盡量讓父母準備一定的現金，并在購物時自己根據課堂上學習的內容來付錢.到下周課堂教學時，教師再向學生提問：“同學們，你們跟著父母在周末親自去購買東西，有沒有親自付錢呀？”有的學生回答有，有的學生則回答沒有.教師抽選部分親自付錢的學生分享他們的付錢過程與收獲，同時抽選部分沒有親自付錢的學生說說手機支付、銀行卡支付和現金支付的區別.在這種具有濃烈生活趣味的教學方式下，學生將生活與學習聯系起來，并在玩耍的過程中掌握了付錢的方法.

四、結束語

對小學數學教學而言，在玩中學是最適合學生學習的方式，教師應當充分利用這一教學方式增加教學趣味性，吸引學生興趣，提高教學質量.在“認識人民幣——學會付錢”一課的教學中，教師應當在基礎教學和鞏固練習之上，以邊玩邊學的理念進行拓展延伸，通過游戲教學與生活購物實踐，引導學生正確理解元、角、分之間的換算關系，同時讓學生掌握正確的付錢方法.

【參考文獻】

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