核心素養下的小學體育

陳良泉

摘? ?要：核心素養重視培養全面發展的人，體育素養是學生綜合素養的重要組成部分，體育鍛煉能夠強健體魄，鍛煉毅力。受傳統教學觀念的影響，目前存在許多體育教學中的問題和不足，在核心素養下如何改進教學方法，激發學生體育鍛煉的熱情，訓練他們的體育技巧，培養他們的體育品德，是當前小學體育工作者應當思考的問題。

關鍵詞：小學體育;核心素養;教學方法

一 、小學體育核心素養的內容

隨著素質教育的不斷推進，培養孩子的核心素養已經越來越受到重視，德智體美勞全面發展是當下的時代要求，而強健的體魄是一切素質的前提。教師在小學體育教學的過程中，要激發學生的體育運動熱情，幫助他們找到適合自己并能夠長期堅持的運動項目，樹立他們的健康意識，鍛煉他們的運動能力，為他們形成終身體育理念打下堅實基礎。教師要始終以體育核心素養理念為方向，安排日常教學工作，優化教學方法，提高教學效率。

二、 當前體育教學存在的問題

受到應試教育的影響，許多學校對體育教學都沒有足夠的關注，首先，許多教師的專業素養不夠，無法給予學生必需的指導，體育課大部分時間都讓學生散漫地自由活動，導致不愛運動的學生坐等下課，以至于對體育鍛煉越來越有抵觸心理，對他們運動技能和體育知識的掌握毫無幫助。其次，學校的運動器材不足，所以在課上只能進行一些簡單的體育活動，然而每個學生的興趣不同，長處也不同，器材的缺乏無法滿足學生的個性化需求。

現階段，大部分體育課堂的開展都沒有從學生的主體地位出發，過于看重對運動技巧的傳授，一味地追趕教學進度，以求短時間內完成教學目標，沒有教學設計與創新，這種錯誤的教學方法及觀念，導致學生對體育運動提不起興趣，甚至產生抵觸心理。這也讓體育課程與核心素養的要求背道而馳，不但不利于體育教學的開展，對學生的身心全面發展也會產生不利影響。

三、核心素養下體育教學的改進方法

1.提高重視制定明確教學目標

首先，相關部門與學校一定要重視體育課程。強健的體魄，堅強的意志是任何職業都必須具備的素質，通常情況下，體育課程都是在戶外進行的，風吹日曬等一些惡劣的天氣條件，都是對學生毅力的一次次磨練。多元化的課程內容，也能夠培養學生既敢于爭先，又能夠與人合作的精神。學生有了強健的體魄，才能有投入學習的堅實后盾，而在運動中，他們也能夠釋放壓力，以更好的精神面貌投入文化學習。因此，體育課程是素質教育中重要的內容，是促進學生身心發展的重要途徑。學校要大力引進體育綜合素質較高的人才，打造優秀的師資團隊，配備完善的體育設施，緊隨改革步伐，完善教案，保證體育教學質量，才能落實體育核心素養。

其次，教師要對教材內容進行詳細的解析，并根據教學的實際進度與變化情況制定長目標，讓學生對課程標準有比較明確的認知。只有這樣，學生在訓練過程中，才能夠發現自己的不足之處并及時修正，朝著目標不斷進步。由于小學生的年齡比較小，理解能力和認知水平偏低，力量和耐力都不足，教師要精細化教學內容，對于一些組合性強的、實踐難度大的教學任務，進行分步教學，同時要從小學生的生理和心理特點出發，設計適合他們的體育活動。

2.激發學生的體育興趣

“興趣是最好的老師”，只有學生在參與體育教學的過程中感受到快樂和自信，才能真正地愿意主動鍛煉，因此，教師要從學生的主體地位出發，激發他們體育鍛煉的熱情。

和諧的教學氣氛是學生愿意參與的重要因素，教師在教學過程中切忌心急，對于基礎不同、體能情況不同的學生，教師要結合學生的不同情況進行個性化教學，有針對性地制定教學計劃。例如，體育基礎較薄弱的學生，可以適當地降低目標難度，多示范幾遍，緩解他們的緊張心理。在教學目標達成后，教師要給學生一定的自由空間選擇自己擅長、喜歡的體育項目，讓他們在快樂中鍛煉。

體育小游戲也是提高學生體育素養，讓學生體驗成就感與樂趣的體育教學形式之一。教師在設計游戲內容時，需要注重游戲的內涵，將趣味性和實踐性有效結合，注意游戲時間，不能阻礙正常的教學活動開展，而且要符合小學生身心發展特點。在游戲的過程中，教師要讓學生明確游戲的目標，需要掌握的知識與技能，讓學生帶著任務玩游戲。

3.創新教學方法

教師要更新陳舊的教學觀念，用豐富的教學手段充實體育課堂，隨著科學技術的快速發展，多媒體技術為高中體育創新教育模式提供了全新的選擇。體育是一門實踐性強的學科，要求學生掌握動作要領與相關技巧，體育教學中有些動作具有組合性、連續性，有時依靠老師進行示范過于快速，小學生很難掌握，多媒體技術就很好地彌補了這一漏洞。通過暫停、回放、慢放等功能，拆解步驟，更加直觀清晰，讓學生在反復觀看的過程中抓住要點，自我糾察。教師還可以利用多媒體技術播放體育賽事，讓學生感受到運動的激情與美，和他們一起交流、討論，從而激發學生參與體育鍛煉的熱情，學生了解了各種體育項目，增加了體育知識，也提升了他們的綜合素養。

參考文獻：

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