探析新高考下數學閱讀材料的教學作用

黃夏梅

摘? ?要：新課程改革要求高中教師著重提高學生的綜合素質，數學是一門重要的基礎學科，數學閱讀能夠是學好數學的前提和基礎。高中教師需要深度對教材進行研讀，助力數學閱讀能力提升。在新高考的背景下，數學閱讀材料的教學對于數學閱讀教學至關重要。本文著重對新高考下數學閱讀材料的教學作用和數學閱讀教育進行了綜合分析。

關鍵詞：新高考;數學閱讀;教學作用

人類獲取知識的重要途徑之一就是閱讀，也是高中生接受科學知識的關鍵。數學閱讀能力的提升可以從課上和課下兩方面進行。課堂是高中生學習數學知識最重要的時間，高中教師必須加強對教材的深度研讀。本文以教材實例作為基礎，詳細分析了數學閱讀對于數學能力提高的重要性，提出了反思性學習的建議。

1數學閱讀教學的意義

數學閱讀使數學認識活動與語言活動的統一，是數學基礎教育的重點。數學閱讀是通過數學邏輯思維解決問題的重要方法，會直接對學生掌握和理解數學知識的能力產生重大的影響。數學閱讀分為兩類：其一，主動閱讀;其二，被動閱讀。所謂主動閱讀主要指的是，學生主動對隱蔽的關系進行探究的方式，符合我國新課程改革的要求。所謂被動閱讀主要指的是通過視覺接受信息、搜索信息，通過理想思維進行加工，最終得到結論的方式。數學是一門難度較大的基礎學科，當高中生學習數學的過程中難免遇到困難。高中生對外部物質世界有很強的求知欲、思維活躍，但是沒有耐心、注意力很難長時間集中。高中數學教師必須靈活應用教學方法使數學閱讀過程變得更生動、有趣、有創意。

數學在普通高中教育中起著非常重要的作用，使用新的數學教科書后引起了國家、學術和一線教師的注意，引起了一些爭議。高中數學新課程對實驗教科書的使用進行的研究和研究將幫助學生更好的了解新高中課程中實驗教科書的特點和用法。使用條款以及使用過程中遇到的問題。為完成新課程標準和實驗教科書做出了貢獻最好指導教師和學生在新課程中使用標準實驗教科書。因此，新高考下數學閱讀材料的教學作用研究迫在眉睫。

2新高考下數學閱讀材料的教學作用

2.1課內閱讀

新高考下數學閱讀中，課前部分主要是對每節課的內容進行預習，將閱讀與思維相結合。課堂是數學閱讀能力培養最重要的階段，高中教師可以面對面與學生進行溝通與交流，采用各種教學方式培養高中生的數學閱讀能力。課后是數學閱讀能力培養的復習階段，也是鞏固階段。數學閱讀能力的提升是一個循序漸進的過程，高中生會受到高中教師潛移默化的影響。

數學教科書的選定內容還必須符合學生的認知規律。教科書編排系統是螺旋式的從特殊到一般的發展體現了探索的性質知識更廣泛，更接近學生生活。我國當前很多高中數學教師教師認為知識是不一致的，對于教材的掌握程度也不同，教學的時間分配也不均衡，高中生的數學教學質量得不到保障。

2.2結合教材進行數學閱讀教學

新的教科書將對教師教學有很大幫助。在高中教學中，教師通常認為他們正在使用新的教科書。在編寫教科書時，會更加注重教師自我建設，加強學習并在教學中發揮重要作用。作為角色，教師更加擔心在特定時間段內如何做好教學榮都這個問題。此外，如果學生的標準是模塊級別的測試，參加大學入學考試可以進一步提高學生和老師的熱情。

素質教育是一種注重發展和基礎的教育，其基本任務是為每個學生的未來發展和壯大而堅強穩定，不僅要注意初中數學知識的考試，要注意考試效果。近年來，大學入學和繼續學習的可能性受到了保護，是大學教學的基本原則，因此特別重要的是要強調知識之間的聯系縮小理解的差距，導致知識向遠處的轉移和思維質量的提高。

新高考下數學教科書仍是教育的主要基礎，但數學教科書的內容不足以供考試數學老師是高考的必要條件，新數學教材增加了很多知識點，以整合和增強學生所學的知識。學生使用數學教科書進行自學，但更多的學生愿意花時間和精力進行數學教學學習指南。因為他們認為《數學教育教程》中的問題解決過程更加詳細和概括，使數學教學更全面。

2.3反思教學

新課程改革對提高高中生數學閱讀能力提出了更高的要求，是加強對高中生素質教育的關鍵。高中教師不僅要教給學生科學知識，還需要幫助學生選擇適合的課外閱讀材料，定期組織小組討論，及時解決學生在學習數學過程中遇到的問題，幫助學生加強課本知識與實際生活之間的聯系，還可以對學生的歸納、總結能夠進行提升。高中教師在進行完每一個章節學習之后，要帶領學生一起進行總結和歸納。反思教學是對課本知識復習的過程，也是提升學生自主解決問題的關鍵時期。

結語

新課程改革要求教師需要著重對學生的綜合素質進行培養，素質教育是整個社會關注的重點。數學是一門源自于生活實用性極強的基礎學科，加強數學閱讀能力的研究能夠更好的提升學生的數學能力。高中數學教師必須要對每一位學生進行充分了解，了解數學知識的掌握程度，制定具有針對性的學習計劃。本文通過對教材的深度研讀，以課上、課下相結合的方式，結合新高考視角下高中數學教材，提出了提升數學閱讀能力的建議。

參考文獻：

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本文系大田縣2018年基礎教育教學研究課題——新高考下數學“閱讀材料”對教學作用的探究"成果之一（編號：KYZ18030）