論高中語文教學中傳統文化的滲透

摘 要：我國的傳統文化歷史悠久、博大精深，是我們的無形瑰寶。在高中語文教學中，將傳統文化與高中語文教學進行有效的融合，可促使學生在高中語文的學習中，實現綜合素質的提升，并促使其自覺承擔傳承文化的重任。本論文以高中語文教學為研究對象，對其教學中傳統文化的滲透進行了詳細的研究和探討。

關鍵詞：高中語文;教學;傳統文化;滲透

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）06-0097-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.091

語文這一語言學科是在文化的基礎上逐漸形成的，同時語文還是文化的重要載體，在傳承文化的過程中存在重要的價值。尤其是在新課標的要求下，高中語文教學不僅僅要加強學生的知識教育，還要促使學生在學習的過程中了解更多的文化，不斷提升學生的文化底蘊，進而促使其自覺承擔傳承傳統文化的重任。

一、在教學中滲透傳統文化的重要性

傳統文化是我國的文化瑰寶，語文是高中階段最為重要的學科，同時也是實現傳統文化傳承的重要載體。具體來說，在高中語文課堂教學中，傳統文化的滲透工作尤為重要，集中體現在三個方面：（1）有助于增強學生對傳統文化的認知，不斷增強學生的民族精神。在高中語文課堂教學中，通過傳統文化的滲透，可促使學生對不同時代的文化差異進行了解，逐漸增強學生對傳統文化的理解，并逐漸形成文化認同，提升學生的民族自豪感。（2）有助于提升學生的綜合素質，全面提升學生的核心素養。在高中語文教學中，通過傳統文化的有效滲透，可不斷提升學生的文學審美水平、語文鑒賞水平等，進而促使學生在傳統文化學習的過程中，逐漸塑造一個積極的、正面的人生價值觀，不斷提升學生的綜合素質[1]。

二、教學中傳統文化的滲透策略分析

（一）借助古詩詞教學滲透傳統文化

古詩詞是我國高中語文課本中的重要內容，其中包含了大量的傳統文化。在高中古詩詞的背后，凝聚著豐富的傳統文化，如道德、民族、民俗和建筑文化等，因此教師在課堂教學中必須要對教材中的古詩詞內容進行深層次的挖掘，將與古詩詞內容相契合的傳統文化作為教學的補充資料，進而將兩者進行有效的結合，促使學生在古詩詞學習的過程中，不斷加強其背后的傳統文化學習。古詩詞中的優美意境往往也蘊含著濃濃的傳統文化，教師在引導學生學習古詩詞的時候，可讓學生對古詩詞的意境、內容、創作背景等進行收集，發掘其中的傳統文化，體現中華文化的魅力。

（二）在課外閱讀教學中滲透傳統文化

在語文課堂學習中，課外閱讀是其中最為重要的一個環節。通過有效的課外閱讀，不僅提升了學生的文化知識，并促使學生在閱讀的過程中逐漸激發學習興趣，進而促使學生在閱讀的過程中對傳統文化進行有效的了解，進而全面提升高中學生的綜合素質。

例如，教師在進行《赤壁賦》的教學過程中，可引導學生對《三國演義》這一名著進行閱讀;在進行《林黛玉進賈府》的教學中，可引導學生對《紅樓夢》進行閱讀，在這一過程中，增加學生對古典文化的熱愛，不斷提升學生對傳統文化的掌握程度[2]。

需要說明的是，教師在借助名著閱讀實現學生傳統文化積累的過程中，一方面要切實結合教材的需求、學生的實際學習水平等，篩選出難易程度適合的名著作為學生的閱讀材料，進而促使學生進行更為有效的閱讀。另一方面，教師還要指導學生閱讀技巧，指導學生采用“精讀”和“略讀”相結合的方式，進行更為有效的閱讀，促使學生在閱讀的過程中對傳統文化形成更加深刻的認識，以更好地實現傳統文化的傳承工作。

（三）借助傳統節日完成傳統文化滲透

在中國漫長悠久的歷史發展中，逐漸形成了各種各樣的傳統節日，例如春節、元宵節、清明節、端午節等，傳統節日不僅僅是傳統文化的重要載體，也是傳統文化的重要內容?？梢哉f，在中國的傳統節日中，無一例外都蘊藏了極為豐富的傳統文化，在每一個傳統節日的背后，都蘊藏著相應的歷史淵源、歷史傳說等，也對中華民族的傳統思想、民俗文化等進行了重要的反映。據此，教師在高中語文課堂教學滲透傳統文化的過程中，可充分結合中國的傳統節日，對節日背后的傳統文化進行深度挖掘，進而促使學生對傳統文化有更深的了解。我國的傳統節日比較多，高中語文教師在課堂教學中不僅可以將與其相關的詩詞納入到教學中，還可充分結合傳統節日背后所蘊藏的傳統文化，將其作為課堂教學的有效補充。另外，在課堂教學完成之后，教師還可以引導學生參與實踐活動，使學生在實踐的過程中對傳統文化進行有效的了解。

三、結語

綜上所述，鑒于高中語文學科的特殊性，語文在實現傳統文化教育的過程中具有獨特的優勢。據此，教師在高中語文課堂教學中，必須要充分認識到傳統文化滲透的重要性，并充分借助古詩詞、古典文學閱讀、傳統節日等形式，不斷加強傳統文化的滲透工作，以實現新課程標準下的高中語文課堂教學目標，全面提升高中學生的語文綜合素質，促使其自覺承擔起傳承傳統文化的重任。

參考文獻：

[1]張成軍，曾君.高中語文教學中傳統文化教育的滲透探賾[J].成才之路，2019（27）.

[2]周菊.高中語文教學中傳統文化的滲透研究[J].國際公關，2019（8）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 趙國華（1980.12— ），男，漢族，甘肅古浪人，一級教師，研究方向：中學語文教學。