讓勞模精神工匠精神在青少年心中生根發(fā)芽

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日前，中華全國總工會下發(fā)《關于在全面加強新時代勞動教育中充分發(fā)揮工會組織作用的指導意見》，要求各級工會發(fā)揮優(yōu)勢推動勞動教育。《意見》指出，要發(fā)揮工會組織資源陣地優(yōu)勢，推動廣泛開展勞動教育實踐活動。深化勞模和大國工匠進校園活動，推動將“勞模進校園”“大國工匠進校園”活動作為大中小學生的勞動教育課程，計入課時，推動大中小學選聘勞模、大國工匠擔任兼職輔導員。

隨著社會的發(fā)展、科技的進步以及生活水平的提高，資本、知識、技術、信息在生產(chǎn)生活中的重要作用不斷凸顯，人們的勞動觀念發(fā)生了很大變化。在一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，根源就在于勞動教育被淡化、弱化。

今年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，要求通過形式多樣的勞動教育方式，為青少年扣好“人生第一粒扣子”，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的價值觀念入腦入心。在勞動教育師資隊伍上，要“設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等”，并聘請相關行業(yè)專業(yè)人士擔任勞動實踐指導老師。

此時，全總推動大中小學選聘勞模、工匠擔任兼職輔導員；探索勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室、工人文化宮等，參與大中小學勞動教育實踐；引導職工學校開放實訓場所，承接大中小學集中開展勞動教育等舉措，無疑是發(fā)揮工會組織人才和資源陣地優(yōu)勢，助推學校勞動教育和實踐更好地開展的有力舉措。

習近平總書記強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”要建設美好的新時代，需要各行業(yè)的奮斗者精益求精，堅持不懈地努力拼搏奉獻。“中國制造”的崛起離不開勞模、大國工匠，而青少年們就是未來“中國制造”的中堅力量。要讓這些中堅力量成為“中國制造”“中國智造”的主力軍，需要榜樣領航，尤其需要勞模工匠來幫助他們認識到肩負的使命。

榜樣的力量是無窮的，榜樣教育具有示范、激勵、導向、調(diào)整、自律和矯正等多種功能。一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。勞模、工匠是時代勞動精神的典型化身，通過制度設計和安排，讓他們成為青少年的輔導員，走上大中小學的講臺、走進青少年們的生活，與青少年們打成一片，才能更好地傳授勞動技能，傳播勞模、工匠精神，讓勞模精神、工匠精神在青少年心中生根發(fā)芽。青少年切身體會到勞動是如何創(chuàng)造美好生活的同時，也能正確樹立他們的擇業(yè)觀，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，這一點，將讓青少年在走出校園加入勞動大軍之后受益終身。才會更好地接過接力棒，將勞模精神、工匠精神詮釋得更加精彩。