關于獨立學院美術學專業人才培養方案的探究

摘要：美術學專業是獨立學院教育實施的重點要素，其人才培養方案的構建，助力于獨立學院辦學質量的提升。當前，獨立學院的美術學專業人才培養過程中，存在著人才培養目標不明確、教學方式單一的問題，提出獨立學院的美術學專業人才培養方案的構建路徑，以新的思路完善美術學專業人才培養方案，進而發揮美術學專業人才培養作用效能，增強獨立學院整體人才培養水平。

關鍵詞：美術學專業；獨立學院；人才培養；培養方案

引言

新時代背景下，美術學專業復合型、創新型、應用型人才的培養，凸顯獨立學院的美術學專業人才培養力度不足的問題。同時，新型的美術學專業人才培養模式，也為獨立學院的美術學專業人才培養方案的重構指明方向，推進美術學專業人才培養方式的優化性。

一、獨立學院美術學專業人才培養現狀

在社會經濟發展的今天，社會企業發展對人才的綜合能力提出新的要求，而獨立學院的美術學專業人才培養方案的優化、重構，是獨立學院美術學專業走創新發展的現實發展需要。但從當前獨立學院的美術學專業人才培養實踐中，還是存在一些人才培養的問題，制約了美術學專業人才有效性培養。首先，美術學專業人才培養目標定位不清，新時代背景下，對人才培養目的的定位呈現多元化發展趨勢，而部分獨立學院的美術學專業人才培養目的還處于傳統教育實施過程中，甚至一些獨立學院的美術學專業人才培養目標，其目標模式進行變革，但其教育教學實施模式還處于滯后模式，這不利于優質人才目標的培養。其次，人才培養模式缺乏系統性的問題，也阻礙美術學專業人才培養方案的構建。在當前部分獨立院校美術學專業人才培養模式缺乏系統性，凸顯產教融合教育實施力度不強、理論與實踐融合模式缺乏等現象，不利于獨立學院的美術學專業人才的有效性培養。

二、獨立學院美術學專業人才培養方案構建路徑

（一）明確人才培養目標

獨立學院的美術學專業人才培養方案的構建，需要從人才的培養目標著手，以目標為導向，重構整個美術學專業教育教學體制。首先，獨立學院的美術學專業人才培養目標的明確，需從人才的培養觀念轉變，將新的人才的培養思維觀念融入到其中，以此推進美術學專業人才培養目標的明確。例如：通過吸取素質教育理念、人本性教育理念、網絡化教育理念，立足于美術學專業人才培養現狀，審視、找尋當前美術學專業教育實施的不足之處，進一步調整美術學專業教育教學體制。其次，樹立新的人才培養方案，諸如協同育人思想理念、“課程思政”思想理念，“互聯網+專業”思想理念等等，以這些思想理念，推進美術學專業人才培養模式的變革。最后，以美術學專業人才培養觀念為引領，確立人才培養目標。針對當前社會發展對應用型、創新型的美術學專業人才需求模式，應改變以往教學目標模式，明確核心的美術學專業人才培養目標。例如：重視美術學專業知識性（掌握美術學專業知識、中小學美術學專業知識、繪畫技能、鑒賞技能等等）、素養性（美術學職業素養、道德素養、審美素養、工匠精神等）、能力性（繪畫技能、實踐技能、知識運用技能、思維運用技能等等）目標的明確，推進美術學專業教育教學良好的實施，進而完成美術學專業人才培養目標的教育教學實施目標。

（二）創新人才培養手法

在獨立學院的美術學專業人才培養方案重構中，創新人才培養的手法是關鍵。創新美術學專業人才培養的手法，需要從獨立學院的美術學專業教育教學層面出發。首先，美術學專業教學內容的變革，以市場人才培養選取為導向，推進美術學專業課程信息與市場人才培養信息融合。例如：推進美術學專業課程向生活化、網絡化進程，拓寬美術學專業信息面，使學生在美術學專業學習中獲取崗位、生活信息，增強學生知識實踐能力能力。其次，美術學專業的教學方式變革，重視啟發式、藝術式、鑒賞式的教學方法運用，并融入情感元素、美學元素、哲學元素，發展學生思維，拓寬學生藝術思維路徑，達到良好的獨立學院美術學專業教育教學實施模式。

（三）拓寬人才培養載體

獨立學院應重視美術學專業人才培養模式的變革，拓寬獨立學院的美術學專業人才培養載體，將新的人才培養思維融入到其中，進而提升獨立學院的美術學專業人才培養質量，彰顯獨立學院的美術學專業教育教學實施價值。例如：打造網絡的美術學專業人才培養空間、開展產教融合的美術學專業人才培養方案等等，促進獨立院校與社會企業合作，培養學生美術學專業核心素養。

結語

獨立學院的美術學專業人才培養方案構建，進一步立足獨立學院當前美術學專業人才培養現狀，明確人才培養不足的問題，以問題為導向，將新的人才培養思維、方式融入到其中，進而重構獨立學院的美術學專業人才培養方案體制，凸顯獨立學院美術學專業教育教學實施的質量。因此，在獨立學院教育教學實施中，應立足于美術學專業人才培養模式，樹立創新思維觀念，推進美術學專業人才培養模式的變革，進而增強獨立學院美術學專業的人才培養水平。

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作者簡介：

趙嗣發（1983.8- ），男，土家族，張家界人，張家界學院教師，講師，從事美術學教育，油畫創作研究。