新高考改革的動(dòng)因、動(dòng)向與展望

（衡陽(yáng)師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421002）

高考是一項(xiàng)具有鮮明中國(guó)特色的教育制度，其不僅是教育界的一個(gè)核心問(wèn)題，而且也是全社會(huì)高度關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。2014年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，這一綱領(lǐng)性文件部署了貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于推進(jìn)考試招生制度改革的要求，明確了考試招生制度改革的主要任務(wù)和措施，揭開了新一輪考試招生制度改革的序幕。之后，上海和浙江高考招生制度綜合改革方案相繼出臺(tái)，試點(diǎn)工作率先啟動(dòng)，其余各省份的考試招生制度改革方案也于2015年報(bào)教育部備案。

高考改革是教育綜合改革的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既關(guān)系到國(guó)家發(fā)展大計(jì)，也關(guān)乎每個(gè)家庭的切實(shí)利益，更關(guān)系學(xué)生發(fā)展，全社會(huì)共同關(guān)注。2014年啟動(dòng)的新高考改革是自1977年恢復(fù)高考以來(lái)“力度最大”的一次高考改革，承載了社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的多重希望。那么，從理論研究的角度應(yīng)該如何看待新高考改革的總體構(gòu)想？高考改革應(yīng)該如何具體推進(jìn)？高校的自主招生如何進(jìn)一步走向深入？“中國(guó)高考應(yīng)向何處去”是教育工作者必須直面的一項(xiàng)重要教育改革議題。

一、新高考改革的動(dòng)因與多因素分析

（一）新高考改革政策背景

自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)高考?xì)v經(jīng)了數(shù)次變革，從高校單獨(dú)招考到“大文大理”設(shè)科，從高中畢業(yè)會(huì)考與高校招生考試兩考并置再到“3+X”設(shè)考，高考走過(guò)了一段艱難曲折的歷程。近十多年來(lái)，我國(guó)高考改革進(jìn)入一個(gè)相對(duì)活躍期，教育和考試部門在分省命題、自主招生、科目?jī)?nèi)容與形式等方面展開了積極而有益的探索。……