創客教育在小學信息技術課堂教學中的探究

嚴良貞

摘? 要：在新的時代背景下，網絡和計算機的發展速度不斷的加快，在人們的生活當中也得到了更廣泛的應用，改變了人們的生活方式和各行各業的工作方式。教育是一個時代發展的重要原動力，隨著時代的快速發展，教育也應當緊跟時代發展的腳步，對教學模式和教學方法進行不斷的創新。目前信息技術教育在小學教育當中占據著非常重要的地位，創客教學模式的應用能夠有效的提高小學信息技術教學的質量，本文就該方面進行分析研究，并提出一定教學意見，以期能夠為小學信息技術課堂教學及其發展提供一定參考。

關鍵詞：創客教育;小學信息技術;課堂教學

創客教育模式重點關注同學們創新、實踐、理解等能力的提升，創客教育是我國教育行業的新興理念，從理論到實踐應用需要各個教育工作者共同努力來完成這一過程的轉變。在小學信息技術教學過程中，通過利用創客教育模式能夠拉近教師和學生之間的距離，為同學們營造更加輕松高效的學習環境。而且創客教學模式自身的科學性、體驗性、綜合性等特點，能夠滿足當前時代背景下信息技術教學的需求。本文就該方面進行分析研究，對于小學信息技術教學及其發展來講具有非常重要的意義。

一、創客教育在小學信息技術課堂應用的重要意義

小學階段主要的教學對象為8～14歲的兒童，在這個階段，同學們對外界的圖像和聲音十分敏感，對新鮮的事物有著極強的好奇心和探索欲。而且在這階段雖然同學們有著較高的事物體驗需求，但自身的自我控制能力較差。根據以上幾點特征，在開展小學信息技術課堂教學時，如果仍利用傳統的教學方式，無法有效的激發同學們學習的興趣，更難以維持課堂教學紀律。而通過利用創客教育模式，就能夠有效地解決這一教學問題，使課堂教學在滿足同學們的學習需求的前提下，既能夠促進學生心理健康發展，又能夠提高課堂教學的質量和效果，以此來為學生日后的成長和發展奠定良好的基礎。另外目前我國教育正從傳統的應試教育向現代化素質教育轉變，通過大量時間研究表明，在小學和大學開展素質教育能夠有效的提高同學們自身的能力和素質。因此在小學階段通過利用創客教育能夠有效的激發同學們內在的學習潛能，實現素質教育這一教學目標。

二、創客教育在小學信息技術課堂中應用的策略

（一）改變傳統教學觀念，豐富教學內容

創客教育理論與傳統的教學觀念有著較大的不同，創客教育理論重視同學們創造能力的培養和激發，在傳統的小學信息技術教學過程中教師大多采用填鴨式和灌輸式的教學方式讓同學們被動的接受知識。在這樣的課堂上，同學們只是知識接受的工具，無法積極主動的進行知識內容的思考。而創客教育模式在應用時，能夠有效地突出同學們的主體地位，并且需要同學們能夠積極主動的參與到課堂知識的探究學習過程中。在這種模式下通過利用問題和教學活動來培養同學們的創新思維，能夠讓學生養成利用周邊環境和現有資源來克服困難和問題的良好習慣。因此，教師在利用創客教育模式時應當改變傳統的教學觀念，通過利用先進的教學模式和教學方法，調動學生學習的積極性和主動性，以此來提高課堂教學的質量和效果。實現素質教育的目標。

（二）提高師資隊伍水平

對于小學信息技術課堂教學來講，教師自身的教學水平會直接決定信息技術課堂教學的質量和效果，為了不斷提高小學信息技術課堂教學的質量，無論是我國的政策要求，還是各個學校的規定要求，都需要定期開展教師培訓工作來提高學校師資隊伍的教學水平。在開展教師培訓時，應當保證培訓內容始終按照教學需求來設計，這是由于專業性、前瞻性、針對性等教學需求內容是一名優秀教師必須具備的專業素養。在此培訓基礎上，學校還應當對教師的創客硬件、軟件的使用能力開展培訓，不斷培養教師的創客精神、創客理念和創客思維，這樣才能夠發揮創客教學的優勢，才能夠不斷地促進小學信息技術教學的發展。

（三）利用先進的技術手段開展課堂教學

對于小學信息技術教學來講，同學們的學習興趣會直接影響課堂的教學效果，因此教師在開展信息技術教學的過程中，可以利用先進的教學技術和教學軟件來提高課堂教學的趣味性，引導同學們進行知識內容的學習，不斷提高課堂教學的效果和質量。例如在進行第19課初識3D建模的過程中，教師可以選擇3D創意軟件讓同學們進行三維物體的創作。通過這樣的方式能夠有效的調動同學們學習的積極性和主動性，活躍課堂教學的氛圍。而且同學們通過進行實踐動手操作，自身的實踐操作能力也能夠得到有效的提升。

三、結束語

綜上所述，創客教育模式的應用能夠使教育緊跟時代發展的步伐，也能夠滿足學校人才培養的需求。但創客教育理念作為一個新興的教學理念，在實踐應用過程中仍需要不斷的修正。雖然我國創客教育理念應用起步較晚，各方面發展還不夠完善，但相信在不斷的實踐應用過程中，創客教學模式將得到進一步的完善，也將會在小學信息技術教學中得到更好的應用，將進一步的促進小學信息技術教學的發展。

參考文獻

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