包豪斯對當代中國設計的啟示

姜自柱??郝廣兵??王甲鑫

摘 要：包豪斯”一詞是格羅披烏斯生造出來的，是德語Bauhaus的譯音，由德語Hausbau（房屋建筑）一詞倒置而成。時至今日，我們不能否認這個1919年在德國成立的一所設計學院，世界上第一所完全為發展設計教育而建立的學院對我們時代，對我國設計的巨大影響。包豪斯（Bauhaus）作為一種設計體系在當年風靡整個世界，在現代工業設計領域中，它的思想和美學趣味整整影響一代人。雖然后現代主義的崛起對包豪斯的設計思想來說是一種沖擊、一種進步，但包豪斯的某些思想、觀念對現代工業設計和技術美學仍然有啟迪作用，特別是對發展中國家的工業設計道路的方向的選擇是有幫助的。

關鍵詞：包豪斯;中國設計;啟示

包豪斯完善了歐洲半個世紀以來對現代設計的探索和實踐，是歐洲現代主義設計的集大成者，包豪斯所總結的設計形式和設計理念對后來的設計起到決定性的影響，現代的國際主義設計風格很大程度上就是在包豪斯設計風格基礎上的發展，包豪斯設計學院的對中國現代設計理念啟示主要體現在以下三方面：

一、為大眾服務

格羅佩斯本人的思想具有鮮明的民主色彩和社會主義特征。他提出設計的目的不是專為達官族服務，而是“為大眾設計和為工業化’。在建筑方面，洛可可和文藝復興時的建筑特征成為包豪斯反對的對象，提倡設計出符合現代社會功能性的設計作品，并盡量節省材料、費用和勞動力的時間。使人民大眾部能夠受到相對廉價的住宅空間。在視覺傳達設計方面，包豪斯采用盡量簡潔的版面編排和無裝飾性的字體，降低書籍等印刷品的印刷費用，包豪斯在這些方面的努力真正做到了設計為全社會服務的目的。

包豪斯強調設計的目的是為“人”服務，為此把功能性放在首位，然后把時代的美學特征加入到設計之中，反對單純為了外部美而設計的觀念，藝術與技術相統一的設計思想使人們更加注重與大式業生產力式相結合，最終有利于使思想上的產品為大眾服務付諸于實際，而不是僅僅停留在愿望和思考階段上，在教學實踐中，設計師們對設計好壞的評價標準也不僅僅是形式美，而是著眼于結構、功能、造價等整體的設計，新的設計思想應運而生，從簡化設計產品的外形人手，以簡湖的幾何造型為主流，這種設計語言更加適合大工業生產批量化、標準化的生產需要，指明了現代藝術設計教育的方向。

二、技術和藝術的統一

1919年的4月1日格羅佩斯擬定的《包豪斯宣言》發表，宣言中指出：“藝術不是一門專門職業，藝術家與工藝技術人員之間并沒有本質區別，藝術家只是―個得意忘形的工藝技師。

包豪斯在迪索時期還建立了以車間為教學中心的教育體系，先后開辦了印刷作坊、陶藝作坊、雕刻作坊等，用來培養學生解決實際問題的能力，車間教學不僅會訓練學生的審美能力，而且在做結構、功能等整體設計時能考慮到生產問題，使設計更符合理實生產的需要。包豪斯還盡量讓學生接觸到實際的設計案例，在經歷調研、策劃、設計，生產以及商業運作等過程之后，學生可以盡早了解到設計市場的整體運行和融入社會。

三、與時代相吻合

包豪斯始終站在時代高度來處理設計的問題，敢于改革，勇于創新。格羅佩斯最初期的理想是建立這所藝術與設計學院，來滿足他本人最初的微型社會實驗的目的，追求那種非機械化、中世紀行會的友好合作的精神。但是隨著時代的發展，格羅佩斯發現繼承中世紀行會的手工藝發展模式根本無法滿足工業時代的生產要求，于是放棄了早期的觀念。大約在1923年起，包豪斯開始走向理性主義，拋棄原來那種行會式浪漫主義色彩的設計，強調為大工業生產服務，站在社會發展的角度來規劃設計教育的發展方向。藝術和設計是為時代服務的，根據時代的變化推陳出新，這些都對現代設計教育有很好的借鑒作用。