汽車服務工程專業應用型人才培養的教學改革

趙長杰 馬天賜 李藝飛

摘 要：本文通過闡釋汽車服務工程專業的概念及其內涵，說明了高校汽車服務工程專業應用型人才培養的宗旨，提出了汽車服務工程專業應用型人才培養的有效教學改革策略，從而有效提升汽車服務工程專業應用型人才培養教學改革工作的總體水平。

關鍵詞：汽車服務工程專業;應用型;人才培養;教學改革對策

經歷了改革開放之后，對于我國而言，經濟發展十分迅速，屬于全球范圍內十分重要的汽車銷量國家之一。通常情況之下，汽車服務行業關聯到汽車整個生命周期，得到了當前社會普遍的關注與重視，借助汽車服務行業發展的推動作用，使得更多的就業崗位得以增加。

一、汽車服務工程專業概念及內涵的闡釋

對于汽車服務而言，主要將汽車當成重要的載體，以便開展不同類型且服務價值突出的各項服務活動，一般而言，此類活動的動態性特征十分顯著。不但存在服務的屬性特點，而且擁有很高的技術含量。通常情況之下，汽車服務包含的范圍十分廣泛，諸如汽車物流、利用、維修以及回收利用等不同方面的內容。通常情況之下，汽車服務工作的開展需要確保汽車具有一定的商品與使用價值，有助于廣大汽車消費者的合法權益得到保障。

二、高校汽車服務工程專業應用型人才培養宗旨的說明

通常情況之下，高等院校汽車服務工程專業人才進行培養的過程當中，首先應該確定人才培養的宗旨，以便后續提供給汽車服務業工作的開展、生產以及管理等更多的幫助，以便讓更多的學生能夠滿足當前汽車技術革新和發展的要求，進一步增強車型設計開發和改造的能力，有助于完成汽車性能的分析、檢測、相關故障診斷分析等各項工作任務，以便達到專業人才培養的目的。一般來說，培養人才的宗旨涵蓋了很多不同的方面，比如，保證牢固、熟練掌握各項汽車服務理論知識與專業技能、深入了解相關法律和法規、擁有較高的運營管理水平、較強的信息化技術等等，如此，才能達到提升汽車貿易服務、技術服務以及金融服務等方面的效率。對于汽車服務工程專業學生來說，應該擁有豐富的專業能力和知識，具體而言：

（1）擁有很強的知識拓展應用能力、邏輯思維能力、系統分析能力，能夠實現理論和實踐之間的有效結合，并且使學生們學會利用所學習的理論知識系統分析并科學解決汽車服務工程中的有關難題，凸顯出顯著的創新性優勢特征，并且增強了其團隊合作方面的能力，當然，也需要擁有一定的組織方面能力。

（2）良好的自主探究方面能力。能夠科學搜集與整合相關信息資源，并且提升學生們的學習思想意識。

（3）針對汽車服務工程專業當中的相關技術規定予以熟悉，系統掌握相關政策、法律法規等等。

（4）運用雙證書制度，學生處于高校學習的階段，需要得到和該專業緊密相關的職業技能資格證書。

（5）較強的職業素質，熟練運用相關專業技能。

三、汽車服務工程專業應用型人才培養的有效教學改革策略

（一） 重視整合相關教學資源，做好教學銜接工作

對于實踐教學工作的安排，需要規避在內容方面出現重疊的情況，保證前后之間的銜接處理。當前開展的汽車服務工程專業應用實踐教學工作，在內容上存在一定的隨意性特征，同時，教師自身的專業水平與能力帶給教學工作內容的影響非常大，對于實踐教學內容方面來說，缺少相應的創新性與實踐性規定。高校汽車服務工程專業需要合理設置整個大學四年的實踐課程內容，可以運用逆向倒推方法，將畢業設計、創業實踐以及實習等環節工作作為切入點，事先融入更多的實踐訓練規定與內容，與此同時，逐步制定出系統、科學的指導方案，并且，在實踐教學工作過程當中融入學科競賽方面的技術內容，以便體現出實踐訓練在學科競賽、畢業設計以及創業過程當中的良好功效。

（二）強化對應用型教材的建設和管理

眾所周知，理論知識教材建設工作十分關鍵，需要和應用實踐課程緊密結合到一起。在理論方面，需要引入更多行業中擁有一定理論與實踐能力的技術工作人員進行教材的編制工作，其中需要引入目前行業最新的技術與理念。從實踐應用方面來說，則需要借助學校的力量，建立檢測技術實驗室、汽車燃潤料實驗室等等，使更多經驗豐富的工程人員也參與到其中，達到崗位需求和實踐教學工作之間的有效銜接。從當前的情況來看，高等院校汽車服務工程專業主要使用《汽車構造》教材課程，同時科學編寫出相應配套教材，旨在培養出更多的應用型人才，完成對相關課程資源的有效整合任務，讓教學體系變得日益健全。

（三）構建一支高水平高素質的師資團隊

為了提高汽車服務工程專業課程教學的水平，首先應該構建一支高水平高素質的師資團隊，儲備更多的應用型教師人才。在此過程當中，需要做到以下幾點：第一，可以由汽車服務企業當中引入更多的高水平技術人才，要求其實踐工作經驗豐富，滿足社會在人才方面的需要，以便完成既定的汽車服務工程專業應用型人才的培養工作目標。第二，將高校中的優秀教師送到社會培訓機構當中進行深造和培訓，使得學校和社會之間的關聯更加密切，讓學校發揮出更大的作用，增強服務社會的效果，反過來，社會也可以對高校進行服務。第三，運用不同的用人形式，包括社會當中的技術人員，可以舉辦相關講座活動，并且設置實踐型課程內容。第四，打造雙師型師資團隊。

四、結論

從此次論文的闡述和分析當中，可以看出，系統分析與思考汽車服務工程專業應用型人才培養的有效教學改革策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實施價值。本文通過闡釋汽車服務工程專業的概念及其內涵，說明了高校汽車服務工程專業應用型人才培養的宗旨，提出了汽車服務工程專業應用型人才培養的有效教學改革策略：重視整合相關教學資源，做好教學銜接工作、強化對應用型教材的建設和管理、構建一支高水平高素質的師資團隊、加大學科競賽和創業教育平臺的建設力度。

參考文獻：

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