淺談新能源背景下中職學校汽車專業人才的培養

陳明

摘要：隨著科技的進步，新能源汽車也在不斷的發展，根據國家相關的研究發現，我國新能源汽車產量呈日益增長的趨勢。新能源汽車發展能夠這么好，得益于國家和政府對該方面的支持，按照這個趨勢下去，所需要的新能源汽車專業的人才也會越來越多。基于此，本文就提出了一些策略，來幫助中職學校更好的培養新能源汽車專業人才。

關鍵詞：新能源汽車;人才培養;中職學校

近些年，由于國家相關策略的原因，導致新能源汽車的推廣與應用的步伐愈來愈快，新能源汽車也逐漸融入了很多鄉村城市。目前很多的汽車公司也在積極的研究新能源汽車，但是現在針對于新能源汽車的維修人才并不多，所以在未來的發展中，會需要更多的人才。由此可見，對于專業人才的培養是非常重要的一件事情。所以本文就分析了現階段的行業現狀并提出了幾點方法來幫助中職學校進行新能源汽車專業的人才培養。

1新能源汽車行業人才現狀

所謂的新能源汽車，包含了電驅動、動力系統的集成和控制、氫氣管理系統、氫氣安全、動力蓄電池等很多新型技術，所以這對維修人才有非常高的要求。并且我國的汽車行業相較于發達國家來說，起步比較晚，仍在不斷的發展中，不論是研發人員還是維修人員都非常的緊缺。除此之外，在歐美發達國家中，汽車行業的研發和維修人員達到了30%以上，而中國僅僅不到8%，因此為了追上發達國家的步伐，實現“彎道超車”，必須盡早的培養相應的人才。目前，新能源汽車行業的招聘重心都在銷售方面，對于真正旨在服務新能源汽車的人才培養并不重視，所以，在中職學校中開設新能源汽車專業是一件非常有必要的事。

2職業學校怎樣培養新能源汽車人才必須推進職業教育改革

盡管這些年有很多汽車專業的學生畢業，但是還是出現了沒有人才可用的窘迫現象，這是因為大部分開設了汽車專業的職校，教學的重點僅僅是培養學生的理論知識，而針對手動操作能力這一方面，或許是因為設施的不完善、或是教師的不重視，導致學生的動手操作能力基本為零。因此，想要真正培養出有用的人才，職校必須做出相應的教育改革，調整學校的教學模式，改善教學措施，注重構建師資力量，以求幫助學生提高全面的能力。除此之外，職校可以和一些大型的汽車維修公司和企業合作，讓學生可以實際動手操作一番。那些公司和企業也可以給學校送出一些設備，讓學校能夠更好的培養學生。另外，國家也應該設立有關的政策，將這種事情重視起來，讓學生能夠體會到自己身上的責任感。

3中等職業學校新能源汽車專業人才培養方法

3.1設置合適的課程目標

學習最重要便是設立最終的課程目標，因為有了教學目標，教師就會更加賣力的教學，學生也會有動力學下去。對于新能源汽車的課程目標更是如此，教師應該設立合理的目標，讓學生掌握有關新能源汽車的原理和結構，熟悉新能源汽車工作的過程等，完成這些教學目標，也意味著學生已經很好的掌握有關新能源汽車專業理論知識。

3.2培養合格的新能源汽車授課教師

不同于傳統的學校，中職院校對于教師的能力要求是非常高的，只有教師的能力過硬，才可以更好的傳授給學生技能。加之新能源汽車專業本身門檻就比較高，考驗了教師的認識和理解能力，所以想要培養出有關人才，就必須先建設強大的師資力量。因此，中職學校可以創設雙師型的教師隊伍，實行學歷證書和職業資格證書結合的雙證書制度。然后推動校企合作，讓教師可以在企業中得到很好的鍛煉，讓自己的能力能夠得到提升。只有這樣，教師才可以更好的教會學生專業技能，提升學生的整體素養，真正的培養出理論知識到位、動手能力過硬的人才。

3.3配備足夠的新能源汽車實訓設備

新能源汽車課程對于學生的邏輯能力有較高的要求，學生在實際的學習過程必須要靈活，不能“死記硬背”，而學生也應該在教學的時候讓學生能夠多多動手實踐，鍛煉學生的操作能力。根據市場可以分析，現在新能源汽車主要分為油電混合動力、純電動力、燃料電池動力這三類，而氫動力和醇醚動力現在還比較少，所以暫時可以不作為重點學習。針對以上三種新能源汽車的類型，學校可以創設相應的實訓基地，其中包括各種設備，以及豐富的數量、型號以及零件等。并且，教師可以利用多媒體設備在實訓基地中模擬新能源汽車的運行原理和動力，以及操作方法等等。比如以燃料電池動力汽車來說，教師可以向學生顯示該汽車的動力操作系統，并可以模擬出汽車正常行駛、上下坡、剎車等情況下的發動機狀態等，然后還可以讓學生親自操作一遍，這樣學生才會有最直觀的感受。總之，學校應該充分利用當前時代的多媒體信息技術和網絡因素，打造一個完善的實訓基地。

4結束語

總的來說，中職學校應該注重新能源汽車的發展，再結合當前市場的需求，改善自身的教學模式和理念，推動校企合作，利用一切合理的教學手段去培養學生，這樣下去才可以培養出真正的應用型人才，才可以推動我國汽車行業的飛速發展，讓我國能夠盡快超越發達國家。

參考文獻：

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