論中職學校計算機教學工作的創新

張醒民

【摘? 要】在現階段我國的中職教育中，學生一般都具有組織紀律性差，學習意識淡薄，集體榮譽感不強等問題。而計算機教學作為中職教育教學中的基礎部分，對整個中職階段的學習都具有極其重要的作用。本文主要分析了現階段我國中職計算機教學中存在的問題以及如何解決問題，從而提高中職計算機教學的教學效率切實提高學生的學習效果。

【關鍵詞】中職;計算機;教學創新

引言

伴隨著我國的不斷進步以及經濟社會的不斷發展，對技術類，職業類人才的需求量不斷提升，而中職教育作為職業教育的重要組成部分，為社會輸送了大量職業的技術類人才，所以近年來人們對中職教學越來越重視，關于中職教育方面的研究越來越多，而中職學生的自主學習性較差，對知識的掌握程度不高，所以教育工作者在對中職學生進行計算機科目教學時應將實踐與知識相結合，讓學生在實踐中掌握知識，從而提高教學效率。

1.中職計算機教學的教學目標以及特點分析

1.1中職基礎會計教學的教學目標分析

中職計算機教學是中等職業教育教學中的基礎課程，在國家教育部等部門所制定的規章制度中，計算機教學課程一般分為三部分，基礎課程，選學課程以及實踐課程。由于中等職業學生的學習能力不強，在實際教學中一般是以基礎課程和實踐課程為重點，選學課程基本已經忽略。對于現階段中職計算機技術教學，教育部在文件中規定了，中職計算機教學的教學目標是使學生能夠掌握基本的計算機技能以及理論體系。在業務能力上，要求學生在將來的職業生涯中能夠正確的處理計算機所出現的問題等。在思想上，要求學生了解基本的關于計算機方面的法律法規，樹立堅定的法制觀念。總而言之，教育工作者應在中職計算機教學中根據教育部所制定的中職計算機技術教育教學目標制定相應的教學計劃，使學生能夠掌握基本的計算機技能以及理論體系，在業務能力上，能夠正確的處理計算機所遇到的一系列問題。在思想上，使學生能夠了解基本的計算機網絡方面的法律法規并樹立堅定的法制意識。從而提高學生的職業素養，培養學生參加學習的積極性，從而提高學生的綜合職業素養，使學生在未來的職業生涯中更具競爭力。

1.2中職計算機教學的教學特點

首先，與其他科目的知識類教學所不同，計算機技術的教學對實踐與知識理論的結合極為重視，。唯有在教育教學中將實踐與知識相結合，在實踐中深化學生對知識理論的認識和理解才能使學生更好的掌握計算機課程，提高自身職業素養。其次，計算機技能課程具有極強的專業性，唯有通過真正的專業且系統的進行學習才能夠完全熟練并掌握，這就需要教育工作者積極安排系統的教學實踐課程，從而提高學生對計算機課程的掌握程度。另外，計算機技術的教學具有極強的發散性，在現階段的計算機教學中，仍是以課本知識的刻板教學為主，這已不能適應現代化的人才培養戰略，這就需要教育工作者具有發散思維，從多方面對學生進行計算機技術課程教育，使計算機課程成為以實踐工作，實踐能力為導向的學科。最后，計算機技術教學對學生的綜合能力提高具有重要作用，計算機技術教學對學生的知識掌握能力以及實踐動手能力都有極強的要求，這就在無形中提高了學生的整體職業素養以及職業能力。

2.現階段我國計算機教學中所存在的問題

2.1教師與學生之間的溝通不夠

現代教育認為老師的講授應與學生的學習有機結合，而在現階段我國的中職計算機技術教學中，老師缺少與學生之間的溝通，導致教師的講授與學生的學習所背離，老師過分追求學生的成績而忽視了學生的整個學習過程，從而影響到學生，使學生只關注最后的成績而不在乎整個的學習過程，降低了計算機教學的整個教學效率。

2.2教學內容與實踐相脫離

現代社會對人才的要求已不再是只具有較強的知識理論能力，更加重視的是人的實踐操作能力。雖然目前已有許多知名專家對中職的教育模式進行了研究和探索，但許多都還沒有投入到實際教學之中去，在現階段我國的中職計算機技術教學過程中，仍以教師進行填鴨式教學，學生被動接受的教育模式為主，這不僅大大降低了計算機課程教學的有效性，而且忽視學生的實踐操作能力，從而導致學生在未來的職業生涯中缺乏競爭力。

2.3在實踐教學中忽視了學生的實際情況以及個體間的差異

在現階段我國的中職計算機技術教學中，教師往往不能夠針對學生的實際情況進行教育教學上的設計，沒有意識到因材施教的重要性。計算機技術教學是一門具有較高技術性，專業性要求的學科，對學生的學習，思考，實踐能力都有著較高的要求，而每個人都是一個獨立的個體，都有著不同的能力范圍，這就要求教育工作者在實際教學中，根據不同學生所擅長的能力領域進行不同的專業知識教育以及實踐能力培養，從而提高中職計算機教學的有效性。

2.4不注重進行教育教學改革

中職教育作為職業化人才培養的基地，中職教育的質量直接影響了未來我國專業化人才的質量。但在現階段我國的中職教學中，對學生的各項管理一般較為松散，不注重對學生知識掌握以及實踐能力的培養，從而導致大量學生組織紀律性差，學習意識淡薄，集體榮譽感不強等問題，這就要求教育工作者對教育教學模式進行積極的教學改革，從而提高中職教育的教學質量。

3.中職計算機教育所存在問題的改進策略

3.1進行多樣化教學，培養學生的學習興趣

計算機課程作為一門專業性較強的科目，在學習過程中較為單調，無味。學生學習的興趣不高，但隨著經濟社會的不斷發展以及科技的不斷進步，許多新興的科學技術已被應用到教育教學之中，多媒體教學等教學設備已經在教育教學中發揮了重要作用。在計算機教育教學中，也離不開這些新興的多媒體設備的幫助，通過對多媒體設備的應用，可以刺激學生學習的積極性。例如：在對學生的教育教學中運用形象的動畫，演示等方式進行教學，這樣大大降低知識學習的難度，易于學生理解知識，從而提高學生對于計算機課程的學習興趣，繼而提高學生對知識以及實踐能力的掌握程度。

3.2將實踐與知識相結合，刺激學生的學習積極性

在現階段的中職計算機基礎教育教學中，一般是以老師滿堂灌的方式進行的，學生只是一味的在被動接受，這就導致學生對計算機學習的積極性喪失，不能夠緊跟老師的步伐，積極的融入課堂教學之中，從而造成課堂效率下降，學生不能真正的投入到計算機技術的學習之中，浪費寶貴的課堂時間。所以，在對計算機技術課程進行教育教學時，教師應加強與學生之間的溝通交流，在課堂中適當加入合適的，學生所易于理解的內容使學生能夠更加簡單的理解知識。另一方面，中職教育的目的是培養具有專業化的實踐型人才，所以教育工作者在進行會計基礎課程進行教學時應將知識與實踐進行有的融合，用知識引領實踐，在實踐中深入學生對知識的理解，從而提高中職計算機技術教學的有效性，繼而提高學生的整體職業能力和職業素養。

4.結束語

總而言之，教育工作者應完全意識到中職計算機課程教學的重要性，積極的通過激發學生學習興趣，加強師生之間的聯系，開創多樣教學模式，創新教學內容等方式對現階段的中職計算機技術教學課堂所存在的問題進行改革，從而提高中職計算機技術課堂教學的有效性，增強學生的實踐能力。

參考文獻

[1]劉勇. 中職計算機創新性教學分析[J]. 職業，2016（08）：47.

[2]傅秋蘭. 中職學校計算機教學存在的問題及對策[J]. 西部素質教育，2016，2（23）：125-126.

[3]馬興. 計算機教學的問題與對策分析[J]. 電子技術，2020，49（09）：106-107.