淺談幼兒英語教學效度提升策略

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人們越來越重視幼兒教育，因此，幼兒英語學習也成為了人們關注的重點?；诖?，為了有效提升幼兒英語教學效率，進行深入導入教學研究是十分必要的。在幼兒英語教學過程當中，以興趣教育為主，促進幼兒英語技能的學習。本文分析了幼兒特點與英語教學原則，并針對性提出了提升英語教學效度的策略，為幼兒的英語發(fā)展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：3-6歲幼兒;英語;教學效度;提升策略

隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，英語逐漸成為一門全球性語言，為了個人更好的適應社會的發(fā)展，英語技能已經(jīng)成為個人必備技能之一。而隨著人們對英語的重視，英語學習也向著低齡化的趨勢發(fā)展。3-6歲在國內(nèi)都被認為是個人語言學習最好的時期，這一年齡段的幼兒，具有很強的模仿能力，是進行語言教育的最好時期。

一、幼兒英語學習特點

（一）3-6歲是學習語言的重要階段

3-6歲是幼兒最好的學習時期，對于幼兒語言的發(fā)展有著決定性的作用，因此在這一時期注重幼兒英語學習有會取得較好的效果。在這一階段，幼兒接受能力最好，能夠同時學習幾種語言而不產(chǎn)生混輪。經(jīng)過實踐研究表明，這一時期多種語言的學習，可以達到事半功倍的效果。

（二）幼兒的可塑性強，其自控力與集中力不強

在幼兒時期，幼兒很容易對于英語學習產(chǎn)生濃烈的興趣，可塑性較強。但是幼兒階段，自控力與集中力不強，容易受外界環(huán)境的影響，在英語學習過程中，稍微不順心，遇到困難，容易失去學習興趣，盡管記憶能力較強，但是不加練習，也會記得快，忘得快，加上英語課程學習如果涉及的比較枯燥，他們會很快失去興趣。

（三）幼兒缺乏思考力，無法形成系統(tǒng)的學習規(guī)律

幼兒的思維是無法和成年人相提并論的，在這一時期，他們很難系統(tǒng)的學習和掌握語言，也不善于分類去尋找語言的規(guī)律，主動學習的可能性也很小。因此，作為幼兒語言教育工作者，應該站對幼兒的這些特點采取合適的方法展開教學。

二、幼兒英語提升教學效度的思路與原則

（一）注重幼兒心理需求，豐富教學內(nèi)容

對于3-6歲幼兒英語教育來說，積極結合幼兒的心理發(fā)展狀況進行教學活動的開展具有重要的意義。在教學設計過程當中，幼兒教師應充分了解幼兒的心理，注重幼兒的本性，制定適合幼兒學習的內(nèi)容，為幼兒學習創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，采用形式多樣、貼近生活的教學內(nèi)容最大限度的迎合幼兒的心理需求，在我國，3-6歲幼兒開始進行英語的課程設置。這對于幼兒英語教學從業(yè)者來說，要不斷提升腳踩的吸引力，更好的滿足幼兒需求，從而使得幼兒更好的完成本階段學習內(nèi)容，提升語言技能。

（二）注重幼兒個性化需求，教學張弛有度

對于幼兒學習能力的提升，要求在課堂中加強個性化教育，尊重幼兒的個性發(fā)展，對課程進行合理的設置，使得課堂教學張弛有度。在滿足幼兒學習適應的基礎上，實現(xiàn)教學的高效化。

三、幼兒英語教學效度提升策略

（一）設立英語教學目標

對于幼兒英語教學，積極提高課堂教學效率，選擇適宜幼兒年齡段及個人能力的學習內(nèi)容。首先，對于幼兒來說，其英語學習以興趣為主，因此要求教師注重幼兒的語言感知能力和學習需求，充分吸引學生的學習興趣，并根據(jù)不同兒童的學習能力和差異制定合適的目標。其次，對于幼兒英語教學目標進行進一步的分解和優(yōu)化，在教材的選擇上注重精煉，尤其是要貼近生活，與孩子們的日常相關，具有趣味性的對話、故事，并輔之以其他教學資源，更好的完成教學任務。第三，幼兒時期英語學習需要家庭與學校的共同努力，對于幼兒的學習內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，在家庭和學校共同為幼兒創(chuàng)造良好的學習氛圍，使幼兒盡可能多的表達和交流，從而有效提升語言交流能力，達到英語技能提升的目的。

（二）依據(jù)生活實際，由近及遠選擇教學內(nèi)容

對于幼兒的英語學習，和漢語學習一樣，根據(jù)幼兒的年齡增長，，也是一個由簡到難的過程，循序漸進。主要可以從顏色、動物、數(shù)字、玩具等方面展開教學，逐漸上升到由簡單的詞語組成對話，比如一開始讓學生掌握apple、cat等單詞發(fā)音后，逐漸教給他們對話：Give me a apple，please！、It is a cat，從而讓幼兒有一個不斷學習成長的過程。

（三）運用兒歌形式教學，激發(fā)幼兒英語興趣

興趣站在心理學的角度來說，是一種傾向性的心理狀態(tài)，能夠給人很大的動力，對于學習有著極大的促進作用。而對孩子的英語學習興趣培養(yǎng)需要從以下幾個方面著手：首先，積極發(fā)揮英文兒歌的積極作用。兒歌往往歌詞簡單，旋律歡快，能夠使得幼兒很快的學習和接受。積極利用兒歌，能使得幼兒在無意識中學會很多基礎知識，同時，兒歌對于幼兒的人際交往等能力是一種很好地鍛煉。

（四）注重游戲教學法，增強英語表達能力

對于幼兒來說，玩是其天性，他們最感興趣的活動形式就是游戲，因此，通過有詞的形式進行英語教學往往能夠取得良好的教學效果。在課堂游戲環(huán)節(jié)，通過游戲活動學習效率及高。

四、結語

幼兒時期是一個人學習成長的重要時期，因此奇英語技能的學習應予以重視，根據(jù)其心理及學習能力，進行合理的教學。教學方法運用中要結合情景與游戲的方式，增強幼兒的興趣，實現(xiàn)靈活教學的目的。課堂教學中，教師要不斷創(chuàng)設英語環(huán)境，運用更為簡單的方式來表達英語詞匯，滿足幼兒的年齡特點?？傊?，沒有任何一種策略是一成不變的，教師要依據(jù)幼兒個性化特點，因材施教，從教學目標出發(fā)，設計豐富多彩的教學內(nèi)容，不斷培養(yǎng)幼兒的英語表達能力。

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中國人民大學 林洋