弘揚中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀

羅仁超

在我省農墾事業開發建設過程中，通過軍旅文化、知青文化、企業文化不斷滲透、碰撞、融合、積淀形成了以北大荒精神為靈魂的地域文化。正因為有這樣一種文化背景，我校始終把發揮本地人文資源優勢，打造德育特色做為學校德育改革與發展的重要目標，結合我校的特色，在班級管理上我不斷創新形式，開展了系列的傳統美德教育，積極踐行社會主義核心價值觀，取得了顯著成效。

一、傳承民族美德，塑造學生品格

中華傳統美德是民族精神的靈魂，北大荒精神是對中華美德的個性化和典型化的詮釋。我將北大荒山河的蒼桑巨變、北大荒人艱苦創業的感人故事等鮮活的的德育資源，融入中華美德教育的體系之中，結合社會主義核心價值觀的內涵，使民族傳統教育、革命傳統教育與社會主義核心價值觀教育融于一體，對我的育人理念進行了大膽創新。主要通過課程育人、實踐育人、文化育人、以人育人為主的育人方式，不斷對班級管理形式進行創新，來達到班級管理的最終目的。促進學生的自主、健全發展，塑造學生品格，教會學生做人，這才是班級管理的靈魂。

二、堅持以“八德教育”為基本內容的系列班會課，做到課程育人

北大荒人的美德故事是民族精神在北大荒人身上的生動體現，我校開發了一個以民族精神為靈魂、容中華美德和北大荒精神于一體的校本教育系列，其基本內容包括“忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥”八個德目。我把“八德”作為對學生教育的切入點，根據學生身心發展水平的不同，在學生不同年級的時候采用了不同的教育內容，作為班級主題班會和日常教育的中心。

1.學會勤儉，變行為為修養?，F在的孩子過著飯來張口衣來伸手的日子，家庭的寵愛使孩子不懂感恩，不知道勤儉節約。于是在初一剛入學我給學生上了一節別開生面的有關“勤儉節約”班會課。班會的主題是《弘揚勤儉節約美德，爭做節約標兵》。我將開發建設北大荒時期的老建設們請到學校來，讓他們親口敘述開荒史，帶領同學們參觀管局的大荒情展館。數不盡的精英、說不完的忠誠奉獻、幾十年的奮斗、幾十年的開拓，改天換地，讓學生明白幸福的生活來之不易，鋪張浪費是應該遭到人人唾棄的。參觀過程中學生們感受創業者的精神和意志，更增強了學生對北大荒精神的實質和內涵的認同感。

2.延伸課堂，化教書為鑄魂。為了使同學們不忘歷史，牢記今天美好生活的來之不易，我們參觀了位于寶泉嶺局直地區的愛國主義教育場所——趙尚志烈士紀念館和梧桐河抗聯紀念館。我們在管理員的帶領下參觀了管內的藏品，緬懷了先烈的事跡。從先輩曾經住過的房屋中，看出了他們的艱辛;從先烈們抗戰的歷程中，感受到了他們的悲苦;從英雄們曾經用過的槍彈、衣鞋中，我們為他們震撼?；仡櫾浀募で闅q月，感受到英雄的舍身為國精神，懂得自己所肩負的偉大使命，培養了學生的愛國情感。

3.學會感恩，積文化為品格。從初一開始，每年利用寒暑假期時間進行道德實踐活動，組織同學們開展“呵護一片夕陽，敬老愛老”活動，到老年公寓為他們送去歡笑和溫馨。每一次同學們都認真地籌劃著一場場動人心弦的演出，演出完后為他們打掃衛生。此外，我們還和老人進行聊天，聽他們講老故事，為他們按摩?；顒又型瑢W們表現積極，走進了老人的世界，同時也撫慰了老人們孤獨的心靈，也更使同學們體會到老一輩人的辛勞，培養了學生們的感恩之心。

每次班會課后，我會設計多種活動，有意識地變封閉班會課堂為開放的課堂。如：“孝老尊親”教育后，我會布置孝心作業，每月讓家長在班級的《自我品德教育系列活動“孝”行為表現》月饋卡上，對孩子在家“孝”的表現進行反饋。及時進行感恩教育，評選在家孝老尊親的典型，并邀請家長到班級與學生面對面的交流。我認為這項活動突出了道德行為能力的培養，體現了現代教育觀的要求。

4.堅持信仰，化夢想為動力。在初三、初四的時候學習忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥“八德”。意在從基礎性道德素養為起點，培養學生做一個負責任的人，有孝心的人，講仁愛的人，誠實守信的人，崇禮儀的人，有志向有氣節的人，有修養的人。

為了讓要讓學生成為有理想、有追求的人，明確自己的奮斗目標，我在初一召開了《我的理想》主題班會，《二十年后我們再相會》的班會，初四召開《夢想，在這里起航》 《我的未來不是夢》等主題班會，還和學生一起種下了一棵愿望樹，把自己的理想分成多個小目標，每次實現都要進行調整，學生的目標很明確，從而就有了向著目標努力的動力。我每次設計的班會課主題，貼進學生的年齡特點，并隨年齡的增長，提高要求，形成系列，達到了預期的效果。

三、教育成效

通過我近幾年的堅持和跟蹤反饋，我的德育創新管理喜獲豐收，已經成為我校在班級德育管理上一道獨特亮麗的風景。

1.學生人格、品行和道德踐行能力有了提高。如：在“講文明，除陋習活動中，以小組為單位制作了各種表格如“我家陋習我來查”，“社區陋習我幫忙”等。班級制定了“挑戰杯”評選方案，在社區參加各種社會實踐活動，評選出綜合實踐之星;每年度都有多人受到學校和上級組織的表彰。

2.學生的愛心、責任心、社會責任感增強，學會了尊重老人，理解他人。北大荒人的艱苦奮斗，開拓進取，勇于奉獻的精神對學生身上影響加深。學生呈現出勤奮、求實、文明、活潑的精神面貌。多年來每年寒暑假進行慰問演出。

3.德育對智育的促進，對素質教育的推動也日益顯現。多年來，我校學生學業成績在管局統考中年年名列第一。我的班級也連續創造學校升學率的歷史新高，考入省級重點中學的升學率均超過80%，班級也多次被評為學校星級綠色班級、優秀班級、社會實踐優秀班級、班級文化建設優秀班級、班級活動開展先進集體、學校活動優秀組織獎、先進基層團支部等光榮稱號。

春華秋實，在于前進與磨練;碩果累累，在于攀登與苦干。我已經嘗到了德育創新帶來的成功和喜悅，也堅定了繼續向前闖的決心。我計劃將“八德”主題教育進一步創新，并增加“勤、志、和、寬”4個德目，從提升學生的文明素養做起，把班級建成文明、和諧家園。進一步發揮中華美德教育的神奇威力，繼續發揮北大荒這方人文寶地的育德功能，弘揚并踐行社會主義核心價值觀，使班級德育特色更亮麗、更鮮明！