高中物理課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用方式

李杰

摘? 要：高中物理教學(xué)包括理論知識、實(shí)驗(yàn)操作等內(nèi)容，既要求學(xué)生掌握知識、完善知識體系，也要求培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、提高操作能力。當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用到物理教學(xué)中，這就需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，更好地提高教學(xué)有效性。文章主要從樹立新的物理教學(xué)理念、充分利用多種教學(xué)資源、利用網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)環(huán)境、進(jìn)行教學(xué)評價等方面，探析基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中物理教學(xué)策略。本文將針對“高中物理課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用方法”展開深入的研究與分析，并且會結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況提出相關(guān)的看法與意見，以此供廣大教師參考與使用。

關(guān)鍵詞：高中物理;課堂教學(xué);信息技術(shù);教學(xué)方法;實(shí)施策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中物理教學(xué)主要是指在教學(xué)過程中，無論是新課講授、鞏固復(fù)習(xí)，還是實(shí)驗(yàn)操作課程，都要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而突破時間和空間的限制，使得學(xué)習(xí)不再受限，而且能有效地進(jìn)行課堂導(dǎo)入，使得教學(xué)方法更加豐富，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但在實(shí)際的高中物理教學(xué)中，仍然存在著教學(xué)觀念陳舊、對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用不夠、教學(xué)方法單一、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高等問題，本文主要針對這些問題提出相應(yīng)的改革措施。本文將結(jié)合以下三點(diǎn)內(nèi)容對其展開深入的分析與研究：第一是教師需要樹立起一個全新的教學(xué)理念對學(xué)生進(jìn)行物理知識的培養(yǎng)與教學(xué)。第二是教師需要大力開發(fā)當(dāng)前可應(yīng)用的教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行課堂的引導(dǎo)與培養(yǎng)。第三是需要教師多利用網(wǎng)絡(luò)課件以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行知識的升華與提高，以此帶動學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力不斷提升，以及物綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展與進(jìn)步。

一、樹立全新教學(xué)理念

在當(dāng)今的信息技術(shù)大力發(fā)展的態(tài)勢下，我國的教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)⒅行У娜谌朐诹藢?shí)際課堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。并且借此大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，教師務(wù)必要摒棄傳統(tǒng)的言傳身教教學(xué)方法與老舊的教學(xué)觀念，結(jié)合新時代背景下的新興科技對學(xué)生進(jìn)行全面的知識培養(yǎng)與教學(xué)。在這里，物理課堂教學(xué)對于高中生來說又具有重要的意義，所以教師利用信息技術(shù)對學(xué)生開展物理課堂的教學(xué)，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能從根本上促進(jìn)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力與知識應(yīng)用水平。

例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行“自由落體運(yùn)動”教學(xué)的時候，可以設(shè)計課程中的重難點(diǎn)問題讓學(xué)生對其展開思考。另外，教師還可以將之與多個世界之前的“比薩斜塔自由落體實(shí)驗(yàn)”結(jié)合在一起開展教學(xué)工作。期間，教師可以利用信息技術(shù)教學(xué)中的多媒體教學(xué)方法給學(xué)生播放關(guān)于伽利略推翻亞里士多德“重物落地理論”的視頻。以此讓學(xué)生明白重物在密度相同的情況下，如果不考慮風(fēng)的因素以及氣候的因素，其大小與落地的先后順序沒有太大的影響。通過這樣的教學(xué)方法，不僅可以讓學(xué)生深入了解到該知識點(diǎn)的內(nèi)容，而且還可以大大提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生深入了解到利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)是一個非常有效的措施。

二、大力開發(fā)教學(xué)資源

教師在開展教學(xué)工作的過程中，需要重點(diǎn)抓住教學(xué)資源的開發(fā)與利用方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教學(xué)。通過這樣的方法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中體驗(yàn)到一種多元化與豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍，而且教師的工作開展也會更加順利。

例如：教師在進(jìn)行“摩擦力”教學(xué)的時候，可以將多種教學(xué)資源聯(lián)合應(yīng)用對學(xué)生進(jìn)行體現(xiàn)。如影視作品的應(yīng)用、動畫的應(yīng)用、現(xiàn)實(shí)環(huán)境的應(yīng)用……當(dāng)學(xué)生從多個角度了解到關(guān)于摩擦力的內(nèi)容之后，此時學(xué)生的內(nèi)心會對其產(chǎn)生一定的理解。隨后，及時可以讓學(xué)生舉出身邊的例子。如，說一說身邊那些娛樂活動需要利用摩擦力才能完成？此時，學(xué)生可能會說：“旱冰、滑雪?！币源藶榉ㄩ_展教學(xué)工作，可以有效開發(fā)教學(xué)資源的應(yīng)用范圍。

三、利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)

教師在結(jié)合信息技術(shù)對學(xué)生開展物理教學(xué)的過程中，需要將互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行展示與應(yīng)用。利用該方法可以讓學(xué)生了解到更多的學(xué)習(xí)方法，掌握到更多的物理知識，分析到更多的物理信息。

例如：教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上尋找相關(guān)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。如名師講座、優(yōu)秀課件、經(jīng)典例題等內(nèi)容。通過該方法不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時間和空間的阻礙，而且可以讓學(xué)生在參加學(xué)習(xí)的過程中對相關(guān)內(nèi)容做出一個全面的分析與論證。這對于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助。

綜上所述，教師在開展物理課堂教學(xué)的過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行深入的分析與研究，并且要結(jié)合學(xué)生的特征以及課堂教學(xué)的內(nèi)容對相關(guān)課件以及教學(xué)方案展開研究。通過這樣的方法不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升，而且還能有效促進(jìn)教師個人的教學(xué)效率與教學(xué)水平。另外，教師將之與信息技術(shù)課程融合在一起進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能夠大大提升學(xué)生的物理感知能力，而且還可以讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中形成一種僅屬于自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對于提高學(xué)生的物理知識應(yīng)用水平具有較大的幫助。而且對于學(xué)生融合新興科技學(xué)習(xí)其他課業(yè)知識也有較大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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