增強小學體育足球教學趣味性的探索

劉宏偉

摘 要：隨著素質教育的推進，人們意識到小學生體育能力的重要性，小學體育的教學地位也逐漸上升。小學體育除了可以讓小學生有個健康的體魄外，還可以提升小學生的體育技能，培養小學生終身運動的體育意識。新課改后，在小學體育的教學中增加了很多趣味性的體育運動，比如足球、排球、籃球、乒乓球等。在小學足球的教學中，很多女同學對足球不感興趣，教師應該采取一定手段，增加足球教學的趣味性，提高小學生的足球興趣和足球技能。

關鍵詞：小學體育;足球教學;趣味性;探索

引言：

我國在很多體育運動中都位居世界前列，唯獨足球的發展總是不能有所突破。但我國人們對足球運動的熱愛程度不減，受環境影響，很多男學生從小就喜歡足球運動，但是女學生的興趣相對不大。在小學體育教學中，培養小學生的足球技能，一方面可以培養小學生對足球的興趣，另一方面也可以提升小學生的足球技能，儲備足球方面的人才。

一、目前我國小學體育足球教學的現狀

學校對足球的重視度不夠高。一方面文化課的教學地位比較重要，另一方面足球教學的配套設施不完善。往往存在著足球場地不足的現象，導致學生沒有施展的空間，還會發生不同項目愛好者，爭搶操場的現象。這些現象使一些小學生轉移愛好，選擇一些比較好參與的體育運動【1】。此外足球運動也容易出現一些運動傷害，影響學生的身體和學習。

小學體育教師的足球專業水平有限，足球的理論和技術，自身有所欠缺，教學水平不高。而且一個體育教師，通常要帶好幾個班級的所有體育項目，教學精力也有限，對足球的教學設計缺乏創新。

二、增強小學體育足球教學趣味性的策略

2.1培養小學生的足球興趣

一般女同學都對足球的興趣不大，所以教師在進行足球教學時，可以通過多種形式培養小學生的足球興趣。可以科普一些足球的知識，講一講足球運動的發展史，講一些比較著名的足球運動員，通過偶像的力量，帶動學生對足球的熱愛。比如可以通過多媒體視頻，播放一些比較經典的足球運動鏡頭，讓學生感受到足球運動激動人心的時刻;也可以播放一些足球明星的經典動作，感受一下足球的魄力;還可以跟學生一起觀看足球比賽，以氣氛帶動學生對足球運動的喜愛。

2.2增加足球教學的趣味性

在開展足球技能的教學中，教師可以通過多種形式，增加教學的趣味性，讓小學生主動參與到足球教學中來。可以通過一些運動游戲，讓學生在游戲的同時，學習足球的相關技能。

比如教師在教授“胸接球”時，可以先對運動技巧加以介紹，在學生了解了運動技巧后，可以開展胸接球的比賽【2】。分組用胸接球的方式進行傳球，傳球成功的可以獲得獎勵，傳球失敗的被懲罰。傳球成功的可以懲罰傳球失敗的同學，讓他們完成指定的足球動作。通過這種游戲競賽的方式，提高學生對足球教學的參與度。

還可以通過多媒體對學生進行一些運動技巧的教學。由于教師的專業水平有限，有些動作要領和內涵，可以從網上找到相關的視頻動畫，對動作進行分解講解，可以使這些動作技巧的教學更專業、更生動，還可以把一些足球場上相關的經典鏡頭展示給學生，增加教學的趣味性。

2.3注重學生的足球體驗

在以生為本的教學理念下，小學體育的足球教學，也應該讓學生成為課堂的主體。教師在教授了相關的技巧后，就讓學生自己進行足球的體驗，學生需要在不斷的體驗中，提升自己的足球技巧。比如在學習“墊球”這個技巧時，教師可以讓學生分成幾個小組，自己練習墊球【3】。小組成員輪番練習，最后看看誰墊球墊的時間長，其他學生也可以結合教學的技巧，以及墊的時間長的同學的經驗，進行自我總結和提升。

教師在教學中，要對學生多加鼓勵，樹立學生的自信心，從而激勵學生去進行訓練。教師也可以給學生一些展現的機會，讓他們通過自我表現，提升對足球運動的熱愛。比如教師在做完示范動作后，讓學生進行練習。在練習中，挑出一些動作比較標準的學生，讓他們帶領著其他的同學進行訓練。這樣學生可以得到一定的滿足感和成就感，樹立了學生的信心。比如在學習“大力射門”時，教師可以讓動作標準的學生，分組幫助其他的學生進行練習，這幾個小老師被賦予一種信任后，會更加認真負責的教學。教師可以巡回指導，對小老師指點不到位的地方進行指正。這樣就提高了教學的效率。

2.4開展足球競賽活動

學校可以通過舉行足球比賽活動，來激發學生對足球運動的熱情。通過班級和班級之間的比賽、年級和年級之間的比賽，來激發學生的運動熱情。小學生的好勝心都比較強，為了班級的榮譽，足球技能比較強的學生，會加強訓練自己的體能和技能，足球技能相對要差的學生，也會做好后勤服務和拉拉隊。通過這種競賽的形式，形成班級內的凝聚力，有利于形成良好的足球運動氛圍。通過競賽時，團隊間的合作配合，增強了學生的合作意識，培養學生比賽時的心理素質，養成學生的體育品德，提高學生的體育核心素養。

結束語：

體育運動需要的場地比較大，對體育器材也有要求，因此學校要盡可能的完善配套設施，給學生提供一個好的學習環境。同時體育教師也要不斷的提高自身的專業素質，在進行足球教學時，通過多種多樣的教學方法，增加體育運動的趣味性，激發學生的足球興趣，提高學生的足球技能，最終為我國的足球事業培養人才。

參考文獻：

[1]鐘育輝.增強小學體育足球教學趣味性的探索[J].中學課程輔導（教學研究），2020，14（16）：82.

[2]賈民洲.增強小學體育足球教學趣味性的探索[J].情感讀本，2020，（5）：30.

[3]林阿利.增強小學體育足球教學趣味性的探索[J].文淵（中學版），2019，（5）：71.

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