常規(guī)中的儀式：少先隊儀式教育實踐探索

張淑榮

唐春花（河南省濮陽市油田第一小學）

儀式教育不僅是學校德育的一種行之有效的必要形式，也是學校德育中一個極其豐富且有待進一步開發(fā)的潛在資源。少先隊儀式教育的動人之處，恰恰在于以最精美的形式與最有意義的內(nèi)容相配。

一、整體架構：儀式教育內(nèi)容系列化

學校少先隊工作必須置于學校發(fā)展整體框架中，進行全面思考。結(jié)合學校少先隊工作實踐經(jīng)驗，根據(jù)各項活動開展的情況，經(jīng)過認真地梳理和研究，將學校少先隊活動分為：常規(guī)活動、主題活動兩大類。

（一）常規(guī)活動

常規(guī)即指經(jīng)常實行的規(guī)矩或規(guī)定。常規(guī)活動即是指按照既定的規(guī)矩或規(guī)定經(jīng)常開展的活動。

從建校起，學校每周一次的升旗儀式和每年“10.13”少先隊建隊日紀念活動就持續(xù)開展。對于少先隊特有的文化陣地，我們更注重創(chuàng)新儀式形式，尋找教育新的增長點。對于升旗儀式在不同時期、不同階段，不斷地更新形式、充實內(nèi)容。結(jié)合我校實際，在每周升旗儀式中，有意識地將主題教育與之融合。每月一個主題進行宣講展示，將“愛國教育、環(huán)保教育、法制教育、感恩教育、傳承紅色基因教育”等內(nèi)容融入其中；同時，以“幸福童年”為主題講述隊員們成長中的小故事，構建起教師、家長、學生溝通、交流的平臺，這也成為學校集體心理輔導的有效途徑。

（二）主題活動

是指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流。

每學期油田第一小學少先隊都會根據(jù)上級主管部門的要求以及學校工作的安排，結(jié)合年度重要時間節(jié)點和學生實際開展系列主題教育活動。比如：“學雷鋒精神，做文明少年”“致敬偉大祖國，唱響時代贊歌”等。2019年是新中國成立70 周年，舉國歡慶，我校少先隊組織了“獻禮祖國70 華誕”系列主題活動，使全體少先隊員知道今天幸福生活的來之不易，感受新中國成立70年來日新月異的發(fā)展變化，從而真正激發(fā)少先隊員們對偉大祖國的熱愛之情。

通過梳理和分類，學校的少先隊活動更加具有系統(tǒng)性和整體性，在少先隊活動開展的過程中，能夠更好地落實少先隊活動對少先隊員的政治啟蒙和思想教育，不僅有利于少先隊組織的建設，也有利于幫助學生更好地學習和理解少先隊組織的屬性，理解少先隊組織的內(nèi)涵。

二、節(jié)日課程：儀式教育載體多樣化

節(jié)日課程是我們油田一小的特色實踐課程。在少先隊活動開展過程中不斷充實節(jié)日課程資源，努力挖掘其中的少先隊元素，借助少先隊文化的平臺展現(xiàn)、擴大，極大豐富了少先隊儀式教育的文化內(nèi)涵，為少先隊儀式教育的研究開辟出一片廣闊的天地。

（一）傳統(tǒng)節(jié)日課程

在中華民族不斷發(fā)展的過程中，逐漸形成了極其富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵、獨有的民俗活動，滋養(yǎng)了獨特的民族精神。油田第一小學在少先隊活動中，充分重視其對少先隊員的教育引導作用，開展“我們的節(jié)日”系列傳統(tǒng)教育課程。從春節(jié)到清明，再到端午、中秋、重陽……春節(jié)的熱烈，清明的凝重，端午的追思，中秋的團圓，重陽的敬老，每個節(jié)日一個主題，讓傳統(tǒng)文化的精髓根植在每一個孩子的心中。

（二）重大節(jié)日課程

對于少先隊員來說，有著重要教育引導意義的節(jié)日主要有：國家公祭日、國慶、烈士紀念日、八一、七一、六一、清明。這些重大節(jié)日都有著特殊的歷史意義和內(nèi)涵。學校充分發(fā)掘其中蘊涵的紅色基因，積極開展富有教育意義的活動，將重大節(jié)日活動作為校園文化建設的重要契機，面向全體學生，重在人人參與；為學生搭建平臺，提供機會，提高綜合素質(zhì)，營造校園高尚的文化活動環(huán)境，積淀校園文化。

（三）校本節(jié)日課程

學校一直以來非常重視引導少先隊員的全面發(fā)展，健康成長，結(jié)合少先隊員特點，特別創(chuàng)設了“讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、采摘節(jié)、童話節(jié)”六個校本節(jié)日。開發(fā)了以油田地質(zhì)院、采油院、鉆井院為基地的石油科技之旅；以戚城公園、子路祠、倉頡陵為基地的歷史文化之旅；以單拐、劉鄧大軍渡河處為基地的紅色之旅等“十個快樂之旅”。開創(chuàng)了“生日詩課程、種子生命課程、傳統(tǒng)工藝課程、傳統(tǒng)體育課程、兒童劇課程”五個特色課程。將之與紅領巾社團活動緊密結(jié)合起來，形成了學校特色，極大地促進了少先隊員綜合素質(zhì)的提升。

三、有效整合：儀式教育功能最大化

在活動開展過程中，我們始終將學生放在中心位置，凸顯學生主體地位，以生本教育思想，激發(fā)學生的積極性和主動性。

（一）明確學生主體，確立生本教育的思想

少先隊活動主要是針對小學生進行的，因此，以學生為主體，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和參與性是非常重要的。讓學生能夠積極主動地參與到少先隊活動的建設中來，這樣才有利于儀式教育的創(chuàng)新。第一，了解學生的心聲，讓學生說說自己喜歡的儀式活動。第二，引導自主設計，通過學生自主設計的活動來以此提高學生的參與度。第三，給予選擇權利，將自主選擇活動的權利交給學生，提高學生心理認可度。這樣的活動更容易被學生所接受，也更容易獲得學生的支持，從而增強少先隊活動課程的吸引力。

（二）滲透校園文化，加強校本課程的建設

少先隊活動與其他課程相比，在儀式、內(nèi)容上都有著嚴格的要求，雖然其規(guī)范性和程序性較強，但其中也蘊涵著豐富的文化特色，尤其是校本文化特色。我們充分認識到每個學校都存在著不同的文化，不同的校本文化對學生的影響也是不同的，因此，在少先隊活動課程的建設中，學校結(jié)合自身特點以及學生實際情況進行校本課程的建設，不斷加強校園文化的滲透，利用文化的育人功能強化認知和情感教育，促進學生對儀式文化和儀式教育的理解。利用校本體育節(jié)、童話節(jié)、采摘節(jié)、畢業(yè)季儀式等，使學生感受到儀式教育的深刻內(nèi)涵，震撼學生的心靈。

（三）重視地方資源，發(fā)掘環(huán)境育人的功能

濮陽市是一個有著五千多年歷史的年輕城市，因石油而建市，以農(nóng)業(yè)為根本，自古以來民風淳樸，“桑間濮上”“蒯聵臺”“城下之盟”“逐鹿中原”等歷史故事均發(fā)生在這里，這里還是紅色革命根據(jù)地，劉鄧大軍渡河指揮部就建在這里，這里自古就有孝老愛親的優(yōu)良傳統(tǒng)，清豐縣的“清豐亭”就是這段歷史的見證和記錄。

學校充分重視這些地方資源，加以有效整合，創(chuàng)新性地開發(fā)出了“十個快樂之旅”校本實踐課程，使環(huán)境育人的功效得到了充分發(fā)揮。