談家庭教育對青少年思想品德發展的影響

李泉豫（河南中醫藥大學馬克思主義學院）

青少年時期是一個人成長成才教育的關鍵時期，也是良好思想品德塑造的“拔節孕穗期”。“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，發揚光大中華民族傳統家庭美德。”新時代家庭教育需要在社會主義核心價值觀的引領下，不斷傳承和發展中華優秀傳統文化的思想精髓和實踐路徑，豐富教育內容，弘揚文化自信。

一、注重家庭教育的基礎性作用，凸顯思想品德教育的向心力

習近平總書記強調：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”家庭是青少年心靈歸宿的第一場所，青少年日常接觸最多的是父母、親人，家長的一言一行、道德修養對青少年的思想認知、行為方式產生著潛移默化的重要影響。因此，家長應自覺成為思想品德教育的榜樣和標桿，主動擔負起“第一任老師”的責任。

在這一過程中，應注意避免“兩個誤區”：一是避免將思想品德教育看作單純是學校和老師的事，忽視家庭教育的作用，應形成良好家庭教育與學校教育的優勢互補。青少年情感信念不夠堅定，閱歷少，遇到問題容易受挫，感情波動大，而遇到這些問題時其傾訴對象的第一選擇往往是父母，父母的關懷認可、家庭的溫暖鼓勵是學校教育不可替代的。二是只重視物質滿足和知識學習，輕視精神需要和道德品質教育。如“有的是因為一些家長對子女疏于教育管理或要求過高，‘望子成龍’‘望女成鳳’心切，給子女施加過大的壓力。”很多父母只注重孩子的學習成績，而往往忽略了道德品質的培養，這一教育誤區會使青少年無法實現全面發展；或一味滿足物質需求，忽略精神追求，容易使青少年陷入精神貧困的危機。“人而無德，行之不遠。沒有良好的道德品質和思想修養，即使有豐富的知識、高深的學問，也難成大器。”道德品質教育是青少年的成才之基，作為家長應時刻注意家庭中表達出的人文情感關懷對青少年思想品德的影響，不要僅僅注重滿足物質需求，而忽略日常的關心關懷和陪伴，要在青少年的智力、情感、價值觀積累的重要成長階段中，營造一個良好的思想道德教育氛圍。

二、豐富家庭教育內涵，彰顯價值觀塑造的引領力

培育和塑造社會主義核心價值觀是思想品德教育的核心，也是新時代家風教育的核心。父母是青少年價值觀塑造的啟蒙老師，其一言一行都在潛移默化地影響著青少年。因此，家長在日常教育過程中要做到言傳身教、身體力行，做到“言必信，行必果”。家長為人處世的方式會折射給青少年，成為他們行為方式的“榜樣”；家庭教育會陶冶青少年道德品質，也會成為青少年將來的道德價值標準。和睦溫馨的家庭環境是青少年養成積極樂觀心態的必要條件，和諧友愛的家庭環境氛圍是促進青少年養成積極樂觀心態的著力點，為他們樹立正確的價值觀做鋪墊。另外，在日常生活中青少年難免會遇到一些問題和麻煩，家長的及時勸導和關懷、幫助分析和解決問題，能夠增強思想品德教育的實效性，促進青少年形成積極向上的主流價值觀。

在家庭教育過程中，在日常生活行為中，青少年會隨時遇到不同的生活事件，折射出不同情況下不同教化內容的訴求。因此，應不斷豐富教育內涵，如以日常生活事件作為教育的切入點，會使教育形式更加鮮活生動，教育模式更加全面具體；在日常生活中遇到問題時，家長的諄諄誘導可以使青少年通過具體的現實實例對課本上抽象的理論思想進行有效的理解，更易促使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；家庭教育可以對學校思想品德教育內容進行補充，家長感情真摯的實踐教育、具有感染力和滲透性的言語教育為青少年提供人生真諦和人生經驗參照，使青少年更容易產生認同感，使教育結果根植于內心。

三、以“小家”之范聚“大家”之風，促進家庭與社會教育的良性互動

按“歷史的意見”：“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃”（《周易·坤》），家庭教育是求真求善的基礎；按“現代的意見”：“家風是社會風氣的重要組成部分”“家庭是社會的細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。”加強家庭教育是以“小家”之見興“大家”之風的重要環節，唯有立足一個個家庭的個體單位，發揮其教育價值，才能形成良好的社會風氣，促進社會和諧穩定與健康發展。

習近平總書記強調：家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。

廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。要在家庭中培育和踐行社會主義核心價值觀，引導家庭成員特別是下一代熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族。要積極傳播中華民族傳統美德，傳遞尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的觀念，倡導忠誠、責任、親情、學習、公益的理念，推動人們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚。

為此，應充分“挖掘和整理家訓、家書文化，用優良的家風家教培育青少年”，從而以“小家”的文化力量營造中華民族“大家”的和諧社會風氣，形成家庭與社會教育的良性互動，為青少年價值觀培養注入源源不斷的精神力量。

發揮家庭對青少年思想品德教育的作用，是擺脫精神貧困危機的有效方式，是使家庭文明建設外化于社會價值取向的基本要素。

新時代要不斷提高家庭自身的文化涵養，豐富國家精神文明建設的內涵，滋養愛國情懷，強化民族認同感，從而在“外爍”與“內省”的互動中不斷增進我們的文明追求和文化自信。